做一個有教育思想的校長

1、1做一個有教育思想的校長最近重讀吳非先生的教育隨筆集《不跪著教書》，筆者很欣賞書中幾句話：“想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。我們教師不一定非得成為教育家、特級教師才會有思想，也不一定非得要拿出幾本教育專著才能彰顯你的思想。但是我們教師必須有思想，學(xué)會思考，由此我們教師才“有資格”站在學(xué)生面前。也只有會思考的有思想的老師才不會“跪著教書”，也才能培養(yǎng)出真正具有獨立人格的、自信的、有思想的學(xué)生。同樣。校長是教師成長的磐者，如t望

2、者都沒有了思想，教師豈不迷失了成長的方向那么我們校長如何讓自己教育思想更富有呢通讀吳非先生的教育隨筆集《不跪著教書》，它給我們以下幾點啟示。1校長的思想從反思中來校長的教育理念、教學(xué)思想是從哪里來的不是從天上掉下來的，也不是從書本上來的，更不是他們頭腦中固有的，而是從他們鮮活的教育管理生活中來，從教育實踐中來，從教育反思管理與研究中來，從教育良知與教育責(zé)任中來，從教育夢想與教育追求中來的!因此校長應(yīng)將教育反思看作工作習(xí)慣，因為管理前，反

3、思使教育管理成為一種自覺的實踐，管理中，能使教育管理高質(zhì)高效地進(jìn)行；管理后，即有批判地在行動結(jié)束后進(jìn)行反思，能使教育管理經(jīng)驗理論化。在復(fù)雜而鮮活的教學(xué)實踐中，一些微觀的，看似無意義卻真實而具體的日常教育教學(xué)生活，才是校長管理反思研究的真正視點。3報刊，三要讀人文書籍，四要讀邊緣學(xué)科，五要讀歷史地理。這樣才能讓你對世界保持一種新鮮感，才能促使你不停地思考，才能使你的觀點不落后于教師、學(xué)生。讀書，會在無形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從

4、而在中影響你的教師、學(xué)生。5校長的思想從研究中來教師專業(yè)成長是個體教育思想、知識結(jié)構(gòu)和教育能力等專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵、增長專業(yè)能力、提高專業(yè)水平的過程。目前許多教師工作含辛茹苦，辛勤耕耘，但有時事與愿違，教育教學(xué)效果極不佳，其重要原因就是教育思想落后、教育教學(xué)方法固化，沒有潛心于教育教學(xué)研究。我們教師工作在教育第一線，有機(jī)會接觸到大量的教育案例和教育經(jīng)驗，這無疑是教育研究工作中一筆無形的巨大財富。因

5、此校長要引導(dǎo)教師不能僅僅是在教著，更不能是在痛苦地教著，必須開展教學(xué)反思，將教育教學(xué)研究與寫作當(dāng)作自己工作一種迫切的需要，讓教科研成為一種必需的生活：一是教科研與反思寫作表現(xiàn)為自覺化，二是教科研與反思寫作表現(xiàn)為敘事化，三是教科研與反思寫作表現(xiàn)為超越化，四是教科研與反思寫作表現(xiàn)為個性化，五是教科研與反思寫作表現(xiàn)為記錄化。6校長的思想從創(chuàng)造中來陶行知在《創(chuàng)造宣言》中曾說過這樣的話：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)