做一個符合新課改要求的合格校長

1、做一個符合新課改要求的合格校長做一個符合新課改要求的合格校長江蘇省課程改革先進(jìn)個人事跡報告江蘇省課程改革先進(jìn)個人事跡報告宜興市萬石實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慶洪新課程改革、新課程理念對教師的角色地位、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等提出了新的要求，對學(xué)校管理提出了新的挑戰(zhàn)，同時也給學(xué)校發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。幾年來，本人作為一名基層小學(xué)的校長，緊緊抓新課改這一機(jī)遇，以“做一個符合課改要求的小學(xué)校長”為目標(biāo)，且行且思，不斷探索新課改背景下的學(xué)校管理策略，扎實(shí)推進(jìn)了學(xué)校新課程

2、改革的進(jìn)程，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)品位的顯著提高?，F(xiàn)將本人的工作匯報如下：一、注重觀念引領(lǐng)，正確引導(dǎo)課改方向一、注重觀念引領(lǐng)，正確引導(dǎo)課改方向觀念是行動的靈魂。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長對課程改革的領(lǐng)導(dǎo)，不但要體現(xiàn)在組織管理上，更要體現(xiàn)在觀念的引領(lǐng)上。我的做法是：1、注重自身觀念的轉(zhuǎn)變。、注重自身觀念的轉(zhuǎn)變。校長要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的課程改革，必須準(zhǔn)確理解當(dāng)前課程理念、課程的類型、課程的目標(biāo)和課程的內(nèi)容。因此

3、我首先讓自己成為一個學(xué)習(xí)者，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極參加省級骨干校長、省高層次校長研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)，自覺按市教育局要求開展校長讀書活動，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使自己掌握新課改理念，了解新課改背景下學(xué)校管理的新要求，努力使學(xué)校管理由單純的“行政領(lǐng)導(dǎo)”向“課程領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變。2、扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作。、扎實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作。課程改革將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)顯得尤其重要。為此，我和行政一班人經(jīng)過多次商量，

4、進(jìn)行了周密部署：一是加強(qiáng)全體教師的通識培訓(xùn)，通讀《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍；二是在通識培訓(xùn)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)，建立符合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)學(xué)校特點(diǎn)的培訓(xùn)制度，采取現(xiàn)場觀摩、專題研討、案例點(diǎn)評、跟蹤指導(dǎo)等形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量；三是向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，邀請專家來校講學(xué)，組織外出取經(jīng)，感受他校課改經(jīng)驗(yàn)；四是組織教師開展各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動，鼓勵教師參加高學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修，使教師盡快適應(yīng)

5、新課改。二、加強(qiáng)組織管理，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程二、加強(qiáng)組織管理，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程推進(jìn)新課程改革，必須加強(qiáng)組織管理，狠抓落實(shí)。我注重抓了三個方面：1、抓好校本教研、抓好校本教研課改的關(guān)鍵在教師。以學(xué)校為研究場所，以教師為研究主體的校本教研，對促進(jìn)為主題。要求老師將課堂教學(xué)改革的案例與反思寫成教學(xué)后記，學(xué)校組織檢查、交流。三是開展課堂教學(xué)競賽、有效教學(xué)設(shè)計競賽、多媒體課件競賽、板書設(shè)計競賽等系列競賽，以競賽促使教師積極實(shí)施有效教學(xué)，切實(shí)提高課堂

6、教學(xué)效益。幾年來，我校3名教師獲在無錫市課堂教學(xué)競賽一等獎、2名教師獲宜興市課堂教學(xué)競賽一等獎，多名教市獲二等獎。5名教師被評為無錫、宜興市教學(xué)能手或教學(xué)新秀。我本人在無錫市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎。三、積極投身課改，主動承擔(dān)研究任務(wù)三、積極投身課改，主動承擔(dān)研究任務(wù)“科研興教”、“科研興校”日益成為學(xué)校教科研工作的主流，特別是新課改以來，我更加深深感到：身為一校之長，要適應(yīng)新形勢、新挑戰(zhàn)，就必須始終立足教科研的前沿陣地，努力成為科研型校長

7、。我始終堅持科研興校方略，積極帶領(lǐng)全校教師開展教育科研，從課題論證、立項(xiàng)到結(jié)題評估、推廣成果，我都作為領(lǐng)題人帶頭參加。近年來，我校教科研成果顯著?，F(xiàn)有國家級課題1項(xiàng)《中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題學(xué)校教育最優(yōu)化變革研究》，省級“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題1項(xiàng)《依托地域石文化資源的校本課程開發(fā)研究》，省學(xué)會課題1項(xiàng)《開掘地域文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展》，市課級題1項(xiàng)《基于石文化的德育實(shí)踐研究》；通過無錫市級鑒定的實(shí)驗(yàn)課題1項(xiàng)《學(xué)生發(fā)展為本的小學(xué)自主課

8、堂的策略研究》，近年來，我校每年發(fā)表或在各級獲獎的論文都在50篇以上，特別是獲省、無錫市、宜興市論文評比一等獎的較多，受到宜興市教育局的通報表揚(yáng)。其中，我承擔(dān)的《學(xué)生發(fā)展為本的小學(xué)自主課堂的策略研究》課題獲市教育科研課題優(yōu)秀成果二等獎，我撰寫的論文《感受萬石，天下無石》、《培育特色校園文化，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展》分別在《無錫教育》和《宜興課改》上發(fā)表，一篇論文無錫市二等獎。四、開發(fā)校本課程，打造特色教育品牌四、開發(fā)校本課程，打造特色教育品牌

9、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)選用適合本校的課程?！痹谛抡n改的背景下，學(xué)校已不再是生產(chǎn)“千人一面”的標(biāo)準(zhǔn)件加工廠。沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校。因此，創(chuàng)建辦學(xué)特色，給學(xué)校的發(fā)展注入強(qiáng)勁的生命力，是我奮力追求的重點(diǎn)工作之一。擔(dān)任萬石小學(xué)校長以來，我經(jīng)過多次座談、調(diào)研，對校本資源、近百年的辦學(xué)底蘊(yùn)做了全面了解，通過深入思