小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

1、1陳莊小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)陳莊小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃工作計(jì)劃2013201420132014學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)年度第二學(xué)期一、班級(jí)現(xiàn)狀分析一、班級(jí)現(xiàn)狀分析“后進(jìn)生”的話題，是每一所學(xué)校、每個(gè)教師都必須面對(duì)的話題。如果每所學(xué)校、每位教師真正是為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的話，如果每所學(xué)校有著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教學(xué)理念的話，“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作無(wú)疑是必須俯下身子要做好的事情。二、二、“后進(jìn)生后進(jìn)生”形成原因形成

2、原因（一）社會(huì)原因：學(xué)生由于受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，染上一些不良習(xí)氣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心靈產(chǎn)生著消極影響。（二）家庭原因：1、農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)素質(zhì)普遍要比城區(qū)的低，教不得法。有的對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)，包庇縱容，放任不管；有的則粗暴無(wú)知，動(dòng)不動(dòng)就施加打罵，家庭缺乏溫暖。2、同時(shí)也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提出過(guò)高的不符合實(shí)際的要求，當(dāng)孩子考試達(dá)不到他們的目標(biāo)時(shí)，就嚴(yán)加訓(xùn)斥，導(dǎo)致孩子厭學(xué)。3、不良的家庭文化環(huán)境，家長(zhǎng)生活情趣低下，只顧自己享樂(lè)等等，這些家長(zhǎng)的做法，

3、都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響。4、有的家庭不和睦，甚至父母離婚，都會(huì)讓孩子在家中體會(huì)不到家庭的溫暖，對(duì)孩子的心理造成了很大的傷害，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和追求上進(jìn)失去了勇氣和信心。5、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃椒ǎ瑢?duì)孩子教育方法簡(jiǎn)單粗暴，以打代教等，都有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生極大的抵觸心理，以不學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)復(fù)家長(zhǎng)。6、家庭經(jīng)濟(jì)的貧困，也有可能導(dǎo)致孩子成績(jī)下降。貧困對(duì)未成年學(xué)生造成的直接后果是營(yíng)養(yǎng)不良和疾病。營(yíng)養(yǎng)不足將導(dǎo)致大腦發(fā)育不健全或體弱，增加了其患病的可能性。

4、7、有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)放縱孩子，對(duì)孩子學(xué)習(xí)放任自流、不管不問(wèn)、漠不關(guān)心，養(yǎng)成了孩子自私、獨(dú)斷專橫的性格，一旦想法得不到實(shí)現(xiàn)，便任性胡鬧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。（三）學(xué)生自身的原因：不愿接受教師和家長(zhǎng)的正面引導(dǎo)，沒(méi)有形成良好的心理品質(zhì)和習(xí)慣三、具體工作目標(biāo)和措施三、具體工作目標(biāo)和措施（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老師喜歡你

5、……”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等3三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施學(xué)困生名單一、丁國(guó)強(qiáng)由于父母打工，該生在家學(xué)習(xí)的自我約束力不夠。二、徐培碩由于學(xué)習(xí)方法不合理，雖付出較大但收效不佳。三、王見(jiàn)由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，直接進(jìn)入三年級(jí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面有很大的被動(dòng)。四、揣云浩由于上課注意力不集中，對(duì)新知識(shí)的接受很慢。五、蔡鑫源由于性格活潑好動(dòng)，小動(dòng)作比較大且多。七、杜秀林由于自身的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)存在抵觸，缺乏熱情。后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一