淺談小學后進生的轉化論文

1、淺談小學后進生的轉化【內容提要】：“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個團體中，個體差異總是客觀存在的。尤其是在一個班級中，我們難免會面對一些“后進生”。作為一個人的培根教育階段，小學教育顯得那么重要，面對課改新形勢：全面實施素質教育，讓每一個人都得到全面健康發(fā)展。作為一名教師，我們必須做好“后進生”的轉化工作，讓他們的身心在小學階段能夠得到健康發(fā)展。在實踐中我是采取下列措施進行后進生的轉化工作的：1、用愛心開啟后進生的心門；2、認

2、真觀察，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時鼓勵表揚；3、給后進生一個尊重的位置；4、重視對后進生的輔導；5、建立別樣的家校聯系，形成教育合力?！娟P鍵詞】后進生原因轉化措施【正文】“十根手指有長短，荷花出水有高低”，在一個團體中，個體差異總是客觀存在的。尤其是在一個班級中，我們難免會面對一些“后進生”。所謂后進生，一般是指那些學習成績差但表現尚好或學習差、紀律行為習慣差的學生。過去人們把他們叫做差生，現在稱為后進生，即“后來進步”之意。今天

3、的“后進生”，不一定永遠后進，也許會成為明日的“棟梁之才”。如果我們老師對后進生關注不夠，對孩子而言，錯失的不只是某一學年的教育，甚至會影響到他的一生。如果在一個班級中對“后進生”群體視而不見，將會影響到整個集體的付給學校，對孩子學習很少過問；留守兒童家長因各種原因無暇顧及孩子的學習，只管孩子吃、穿，這些孩子都沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。3、學校教育因素：學校班級容量較大，教師很難顧及到每一位學生，再加上工作繁復，領導又以學生成績衡量老師的

4、能力等等，時間久了，老師對后進生一次次給予希望，又一次次失望，最終完全失去耐心，對后進生產生冷漠、忽視情緒，有些老師甚至違背師德嘲諷、侮辱后進生，孩子在心里將自己和老師、其他同學隔離起來。在行為上，另類出格，以此引起老師對他的關注。二、具體轉化措施：不管出于什么原因，既然有這一弱勢群體的存在，作為教育工作者，一個有良知的教師，一個師德高尚的教師，必須在實際工作中，想盡一切辦法，采取有效措施，幫助后進生轉化，讓他們重拾自信，看到希望。在教