小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例

1、一、教材分析一、教材分析《富饒的西沙群島富饒的西沙群島》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)的一是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西篇精讀課文。通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣沙群島的熱愛(ài)之情。教學(xué)這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西

2、沙群島風(fēng)光的美麗，從而陶冶情操，提高審美能力；二是學(xué)闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的美麗，從而陶冶情操，提高審美能力；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。西沙群島一帶的海水顏色鮮艷、異常美習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。西沙群島一帶的海水顏色鮮艷、異常美麗，但因相距數(shù)千里，學(xué)生很難有實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，麗，但因相距數(shù)千里，學(xué)生很難有實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰

3、當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。為此，師生應(yīng)在教學(xué)中充分而恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮信息技術(shù)的作用。用。二、教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)利用多媒體，了解西沙群島的地理位置，初步感知課文內(nèi)容利用多媒體，了解西沙群島的地理位置，初步感知課文內(nèi)容1.觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置(媒體展示地圖媒體展示地圖)。2.全文朗讀視頻演播，初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合，使學(xué)生初步感知全文朗讀視頻演播，初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)

4、容的整合，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并抒發(fā)自己的初步感受。課文內(nèi)容，并抒發(fā)自己的初步感受。(二)以學(xué)生為主體，借助多媒體朗讀、感悟和品味課文內(nèi)容以學(xué)生為主體，借助多媒體朗讀、感悟和品味課文內(nèi)容師述：你們有這么多的感慨，一定想到課文里去親自領(lǐng)略西沙群島的獨(dú)特魅力師述：你們有這么多的感慨，一定想到課文里去親自領(lǐng)略西沙群島的獨(dú)特魅力吧。請(qǐng)讀課文，找出你最喜歡的自然段細(xì)細(xì)讀一讀，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。吧。請(qǐng)讀課文，找出你最喜歡的自然段細(xì)細(xì)讀一讀，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)

5、。生：生：“我喜歡課文的第我喜歡課文的第5自然段。自然段?！?讀第讀第5自然段自然段)“我覺(jué)得這個(gè)自然段描寫(xiě)我覺(jué)得這個(gè)自然段描寫(xiě)海龜?shù)木渥雍苡腥?。海龜?shù)木渥雍苡腥??！鄙荷骸拔乙蚕矚g這個(gè)自然段，但是我有一個(gè)問(wèn)題：為什么漁業(yè)工人要把海龜翻我也喜歡這個(gè)自然段，但是我有一個(gè)問(wèn)題：為什么漁業(yè)工人要把海龜翻一個(gè)身，抓回家去，而不讓海龜在海里自由自在地游泳呢一個(gè)身，抓回家去，而不讓海龜在海里自由自在地游泳呢”師：師：(巧妙地展示課件巧妙地展示課件

6、)“我們來(lái)看一看，漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢我們來(lái)看一看，漁業(yè)工人是不是把海龜抓回家了呢”生：生：“不是。他們只是逗逗海龜，看看他們龐大的身軀四腳朝天、沒(méi)法逃跑的不是。他們只是逗逗海龜，看看他們龐大的身軀四腳朝天、沒(méi)法逃跑的滑稽樣子?；鼧幼??！鄙荷骸拔蚁矚g第我喜歡第6自然段自然段”(讀)?！耙?yàn)槲液芟矚g鳥(niǎo)，喜歡看鳥(niǎo)兒在天空中自因?yàn)槲液芟矚g鳥(niǎo)，喜歡看鳥(niǎo)兒在天空中自由自在飛翔的樣子。由自在飛翔的樣子?！鄙荷骸坝械聂~(yú)身上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑

7、點(diǎn)，像豹子一樣，游動(dòng)的時(shí)候尾巴一甩一甩的，真有的魚(yú)身上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑點(diǎn)，像豹子一樣，游動(dòng)的時(shí)候尾巴一甩一甩的，真好看。好看?！鄙荷骸坝械聂~(yú)眼睛鼓鼓的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑點(diǎn)，尾巴藍(lán)藍(lán)的，真有趣。有的魚(yú)眼睛鼓鼓的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑點(diǎn)，尾巴藍(lán)藍(lán)的，真有趣。”生：生：“有的魚(yú)長(zhǎng)著斑馬一樣的條紋，游動(dòng)的時(shí)候，就像一匹小斑馬在奔跑。有的魚(yú)長(zhǎng)著斑馬一樣的條紋，游動(dòng)的時(shí)候，就像一匹小斑馬在奔跑?！睅煟簬煟骸拔疫€知道，有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚(yú)，制作成精美的幻燈片

8、。請(qǐng)我還知道，有的同學(xué)從網(wǎng)上下載了許多海魚(yú)，制作成精美的幻燈片。請(qǐng)大家互相欣賞欣賞。大家互相欣賞欣賞?！?學(xué)生與電腦互動(dòng)學(xué)生與電腦互動(dòng))師：師：“我們現(xiàn)在來(lái)讀讀這兩句話(huà)，一定會(huì)有更深的體驗(yàn)。我們現(xiàn)在來(lái)讀讀這兩句話(huà)，一定會(huì)有更深的體驗(yàn)?！?出示課件出示課件)各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。半是魚(yú)。師：師：“人們?yōu)槭裁凑f(shuō)西沙群島的

9、海里一半是水，一半是魚(yú)人們?yōu)槭裁凑f(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”生：生：“因?yàn)槲魃橙簫u的魚(yú)很多，所以人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是因?yàn)槲魃橙簫u的魚(yú)很多，所以人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。魚(yú)?！鄙荷骸罢n文里說(shuō)，各種各樣的魚(yú)多得數(shù)也數(shù)不清，人們才說(shuō)西沙群島的海里一課文里說(shuō)，各種各樣的魚(yú)多得數(shù)也數(shù)不清，人們才說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。半是水，一半是魚(yú)?！睅煟簬煟骸皠偛盼覀円黄鹱哌M(jìn)了西沙群島，領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)

10、采?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們剛才我們一起走進(jìn)了西沙群島，領(lǐng)略了它那迷人的風(fēng)采?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們用一句話(huà)來(lái)描述你對(duì)西沙群島的整體感受，或用一句話(huà)來(lái)抒發(fā)你對(duì)西沙群島的用一句話(huà)來(lái)描述你對(duì)西沙群島的整體感受，或用一句話(huà)來(lái)抒發(fā)你對(duì)西沙群島的感情。感情?！鄙荷骸拔矣X(jué)得西沙群島太美了，簡(jiǎn)直就是人間仙境。我覺(jué)得西沙群島太美了，簡(jiǎn)直就是人間仙境。”生：生：“我覺(jué)得西沙群島很美很美，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)，我覺(jué)得西沙群島很美很美，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；

11、魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)，各種各樣；海龜無(wú)比龐大；海鳥(niǎo)數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫(huà)。各種各樣；海龜無(wú)比龐大；海鳥(niǎo)數(shù)不勝數(shù)。這些美景就像一幅很美很美的畫(huà)?！鄙荷骸拔矣X(jué)得西沙群島的物產(chǎn)很豐富，有珊瑚，有海參，有魚(yú)，有海龜，有海我覺(jué)得西沙群島的物產(chǎn)很豐富，有珊瑚，有海參，有魚(yú)，有海龜，有海鳥(niǎo)，還有威武的大龍蝦，真是應(yīng)有盡有。鳥(niǎo)，還有威武的大龍蝦，真是應(yīng)有盡有?！苯處熣?qǐng)學(xué)生板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富教師請(qǐng)學(xué)生板書(shū)：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富(三)借助電腦，