小學語文教師個人成長五年計劃

1、教師個人成長五年計劃及階段性目標教師個人成長五年計劃及階段性目標2011年，憑借著自己的努力，在順利完成了大學四年專業(yè)學習的同時，也邁出了職業(yè)規(guī)劃的第一步，順利參加工作，成為了一名人民教師。剛剛走入工作崗位，一切都處于啟蒙的狀態(tài)，而肩負的卻是教育孩子的重要職責，我深深地感受到了自己責任的重大。從走進杜家塘小學到現(xiàn)在已經(jīng)將近三個月，在這段時間里，我較順利地完成了社會角色的轉(zhuǎn)換，從一名大學生過渡到一名合格的小學教師，但課程改革對于教師又提出

2、了更高的要求。教師，也面臨這各種挑戰(zhàn)，結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定我個人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。自我規(guī)劃如下：一、總目標1、教育方面：作為班主任我要提高班級管理能力。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，提高學生的競爭意識，形成良好的學習氛圍；開展多項集體活動，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展。2、教學方面：鉆研教材教參，精心設計每一節(jié)課

3、，提高課堂教學質(zhì)量，虛心向前輩教師請教，力爭使班級成績再上一個臺階使學生喜歡上語文這門課。3、科研方面：努力寫好各項論文，積極參與各項論文評比。認真、積極地參加教研活動。除了完成上級布置的學習任務外，自己還要認真學習相關的教育教學理論，做好學習、聽課筆記。4、其他方面：盡可能多的閱讀優(yōu)秀教學著作，提高自身素質(zhì)，爭取成為一名優(yōu)秀的小學語文教師。二、具體目標1、吃透語文教材，結(jié)合“課改”要求，并付諸實踐。盡量使課堂教學充滿激情和活力，提高課

4、堂教學效率。平日注意學習、積累，自己要熟練掌握課標。在每次開學初把教材的知識點整理好，做到心中有數(shù)。學習新教法，注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平、業(yè)務水平以及課堂實際操作能力，努力為學生帶來符合時代要求，樂于接受的教育。大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學好問，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，在最短時間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己

5、的教學特色。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進學生的發(fā)展。多鉆研教材，教學做到心中有數(shù)。3、多學習現(xiàn)代教育教學理論、方法。除了完成學校布置的學習筆記外，自己還有多學習相關的理論知識，多積累。取眾家之長補己之短，讓自己的教學管理能力以及各個方面都能夠盡快提高?？傊?，要充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量。我時刻告誡自己“業(yè)精于勤

6、荒于嬉，行成于思毀于隨”。這不僅說明在學生時代應該勤奮學習，不嬉笑、隨意，在工作崗位上更應該保持著勤奮上進的積極精神，為自己的規(guī)劃，為自己的理想，更為自己肩上神圣的責任努力拼搏，不斷學習，不斷創(chuàng)新。為實現(xiàn)這五年工作規(guī)劃目標而堅持不懈地努力。4、五年規(guī)劃階段性目標時間具體目標2011年1、順利實現(xiàn)由學生向教師角色的過渡2、熟悉課堂程序，提高課堂操作能力3、提高教案的書寫能力以及課堂設計能力4、提高班級管理能力2012年1、爭取三篇以上的教