幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、華藏幼兒園教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度1.根據(jù)國內(nèi)外幼教新形勢結(jié)合本園具體實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育理論知識，不斷吸收新的信息，提高自身能力。2.教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計劃。3.定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，交流幼教信息。業(yè)余時間教師認(rèn)真閱讀幼教理論書籍、刊物，積極撰寫教育反思，提高教育教學(xué)水平。4.將理論知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐，深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實際發(fā)展

2、水平設(shè)計活動方案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。5.全體教職工必須積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，態(tài)度認(rèn)真，不得遲到、早退，學(xué)習(xí)時間做其他事，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。6.按時完成學(xué)習(xí)時布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。7.堅持開展普通話教學(xué)進(jìn)入幼兒園請講普通話我們的教師和幼兒從入園到離園全部要求用普通話交談學(xué)期結(jié)束對幼兒普通話進(jìn)行口語測試。8.說好普通話，用好規(guī)范漢字，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)從提高國民素質(zhì)、實施科教興國戰(zhàn)略，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的高度來認(rèn)識

3、學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)使用普通話和規(guī)范漢字這一法律規(guī)定，采取各種有效措施，盡快消除當(dāng)前學(xué)校中仍有用方言和不規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象，把學(xué)校的語言文字應(yīng)用水平再提高一步。幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃4.將發(fā)展本園特色的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入其中在學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本幼兒園的特色相結(jié)合，不僅能提高教師的業(yè)務(wù)水平，還發(fā)展了本園的特色。另外，在具體安排以上內(nèi)容時還應(yīng)注意：（1）整體性原則。既要照顧本園特色，保證重點(diǎn)研究項目，又不能放松日常工作的指導(dǎo)。（2）循序漸進(jìn)性原則

4、。任何理論學(xué)習(xí)都不能貪多、求全，脫離老師的實際接受能力，否則會使老師對學(xué)習(xí)理論失去興趣和信心。（3）學(xué)習(xí)步驟要合理。根據(jù)本園的實際，有的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一個階段內(nèi)必須連續(xù)安排周的，有的是貫穿整個學(xué)期的，有的怎是適宜集中學(xué)習(xí)一兩次。立竿見影解決某些問題。二、采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是每個教師必須參加的一項活動，如何在較少的時間里得到盡量多的收益，并使教師由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)呢？1.注重雙向交流業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，有

5、高層次的專家講座，也有教師的經(jīng)驗介紹和實際操作觀摩，但無論是誰主講，都應(yīng)注重雙向交流。講的中間或結(jié)束后聽者可向主講者提問，學(xué)習(xí)是在寬松和諧的氣氛中進(jìn)行。2.注重百家爭鳴學(xué)習(xí)中要發(fā)揮教師的主體作用，采取圍繞一個議題展開討論的辦法，在討論中各抒己見，暢所欲言，在爭鳴中互相提高。每次討論的方式、時間并不固定統(tǒng)一，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來決定。3.注重自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)教師的自學(xué)能力有些學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師手頭有書或資料的則是先布置，讓老師先自學(xué)并