打印普羅米修斯教案)

1、31普羅米修斯普羅米修斯教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅(qū)寒問暖、氣急敗壞”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神、從有關(guān)語段的描寫中體會(huì)人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。教學(xué)時(shí)間：兩課

2、時(shí)第一課時(shí)一、走進(jìn)神話，激趣導(dǎo)入。我們都知道，在中國(guó)古代神話傳說中，人是女媧造出來的，為了人類的幸福，她歷盡艱辛，煉石補(bǔ)天。在古希臘神話故事中，也有一位給人類帶來光明的智慧的天神，你們知道他是誰嗎？（板書課題，齊讀課題）【從中國(guó)神話故事入手，把學(xué)生的興趣引到讀課文上來】二自讀自悟，完成自學(xué)要求。1、把課文讀準(zhǔn)，讀順，讀通。2、認(rèn)讀生字新詞。3、提出自己的疑問或感興趣的問題，準(zhǔn)備與大家交流討論。4、匯報(bào)交流。5、指名讀課文，認(rèn)讀生字和生詞

3、。三、感知神話，理清脈絡(luò)。交流：課文講了一件什么事情？【進(jìn)一步學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來歸納課文主要內(nèi)容的方法?！浚?）出示語句：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。（3）出示介紹鷲鷹尖利嘴巴的圖片和文字，演示“啄”的動(dòng)作。感受鷲鷹的啄食的兇殘。A、理解“啄食’B、你平時(shí)擦破皮是什么感

4、受？C、更何況是附在肉里的肝臟！而啄開肚子，啄完整個(gè)肝臟，可能要一百下一千下，這樣的痛苦只有一次嗎？白天吃完黑夜又長(zhǎng)出來，第二天又要忍受痛苦，而這樣永遠(yuǎn)沒有盡頭。（4）指導(dǎo)朗讀這一段，讀出普羅米修斯的痛苦，切身感受“啄”的無休止。三、理解“懲罰”，體會(huì)人物精神。1、面對(duì)這樣的“鎖”和“啄”除了肉體上遭受的痛苦外，真正可怕的還有什么？（失去自由，精神上的非人折磨）2、出示句子：“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上?！边@是多么讓

5、人難以想象的痛苦啊，這是多么漫長(zhǎng)的痛苦啊。同學(xué)們，面對(duì)如此嚴(yán)厲的懲罰，普羅米修斯屈服了嗎？3、是啊，他并沒有屈服。（板書：不屈服）A、出示語句：為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種。B、教師引讀，學(xué)生接讀。面對(duì)沉重的鐵鏈，他說：……面對(duì)懸崖峭壁，他喊道：……面對(duì)烈日暴雨，他吶喊道：……面對(duì)鷲鷹的啄食，他憤怒地吶喊道：……【聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，讓普羅米修斯受罰的情景在腦海中形成主體畫面，促進(jìn)學(xué)