教師資格考試初中思品教學設計題

1、教學設計題教學設計題(本大題1小題，26分)一義務教育課程標準實驗教科書思想品德九年級第三課二框《黨的基本路線》一共包括以下兩個小標題：(1)“一個中心，兩個基本點”：(2)堅持黨的基本路線不動搖。請以此為內(nèi)容進行教學設計。(1)寫出該教學內(nèi)容的教學目標、教學重點。(2)針對教學內(nèi)容擬定教學提綱?！緟⒖荚O計】【教學目標】(1)情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨的真情實感。(2)能力目標關注知識本身內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高

2、抽象思維與歸納、總結的能力，注意將黨的基本路線與基本國情、主要矛盾等知識聯(lián)系起來學習，將維護改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局意識落實到每一個人的具體行動中。(3)知識目標掌握社會主義初級階段的基本路線及其核心內(nèi)容；四項基本原則的含義及其重要地位；改革的實質和目的；對外開放的必要性。理解堅持黨的基本路線不動搖是建設中國特色社會主義經(jīng)驗的結晶?！窘虒W重點】“一個中心、兩個基本點”及其相互關系；堅持黨的基本路線不動搖的意義?！窘虒W提綱】黨的基本路線1“

3、一個中心、兩個基本點”(1)黨的基本路線的內(nèi)容；(2)基本路線制定的根本依據(jù)、出發(fā)點或根本目的：(3)基本路線的核心內(nèi)容：“一個中心，兩個基本點”。①為什么要以經(jīng)濟建設為中心②什么是四項基本原則③堅持四項基本原則的重要性。④改革開放是強國之路。2堅持基本路線不動搖(1)建設中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗；(2)正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關系。二《珍惜學習機會》是人教版《思想品德》八年級下冊第三單元我們的《文化、經(jīng)濟權利》第六課《終身

4、受益的權利》的第二目。內(nèi)容如下：(1)維護受教育權利受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發(fā)展的基礎。但是，在現(xiàn)實生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發(fā)生。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。(2)履行受教育的義務在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強、社會的進步，我們青少年一定要珍惜受教育的機會

5、履行受教育的義務。作為正在接受九年義務教育的學生，履行受教育的義務，最主要的有三項：其一：認真履行按時入學的義務：其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務?；谏鲜鰞?nèi)容請你設計本課的教學簡案?！窘虒W目標】1情感、態(tài)度與價值觀目標珍惜自己受教育的權利；履行自己的受教育義務；樹立終身學習觀。2能力目標提高學生依法維護自己受教育的能力；增強學生履行受教育

6、義務的自覺性。3知識目標了解受教育權，教育學生明白受教育既是公民的權利，又是公民的義務；自覺履行受教育的義務，珍惜受教育的機會。學會依法維權?！窘虒W重點】珍惜受教育的權利，履行受教育的義務?！窘虒W難點】理解接受義務教育是公民的權利和義務?！窘虒W過程】環(huán)節(jié)一：新課導人多媒體展示小故事：一個小女孩，為了讓自己的哥哥去上學，自己輟學回家養(yǎng)牛的故事。提問：小女孩的做法對嗎(學生討論，回答)老師總結：雖然從情理上講成全了哥哥，但是從法律上講是不對

7、的，因為受教育是每個公民的權利，也是義務。小女孩既沒有珍惜自己的權利，也沒有履行自己的義務。環(huán)節(jié)二：新課講授1維護受教育權利情景材料1：爸爸對小梅說：“從明天開始你就不要上學了你早晚要出嫁，我供你上學是賠錢!”小梅對爸爸說：“我要上學?！奔偃缒闶切∶?，你打算采用什么方式維護自己的受教育權老師總結：說明了有的兒童、少年的受教育權因為種種原因，受到侵犯。它告訴我們要懂得維護自己受教育的權利。情境材料2：有一小學，校方一個學期除了向每位學生收

8、取135元的書本費、雜費、報名費以外，還要收報紙費、藥費、考試費，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費”。100多名學生因繳不起或不愿繳“普九費”而退學。這種情況說明了什么(學生討論)老師總結：這表明了有不少學生的受教育權正受到來自學校、社會的侵犯。有的是個人的受教育權被侵犯、有的是學生群體的受教育權被侵犯。當我們的受教育權受到非法侵害時怎么辦(學生討論)我國法律保護公民享有的受教育權。當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵犯時，我們可以采用非

9、訴訟方式或訴訟方式予以維護。2履行受教育的義務情景材料：小明不想去上學，他認為讀書是他的權利，他想去就去、不想去就可以不去。小明的觀點對不對(討論回答)老師總結：不對，他只是認識到讀書是一種權利，而沒有認識到讀書也是一種義務。初中學生應如何履行受教育的義務(1)認真履行按時入學的義務。(2)認真履行接受規(guī)定年限的義務教育的義務，不得中途輟學。(3)認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務的義務?！拘〗Y作業(yè)】略三三材料

10、一課程標準內(nèi)容課程內(nèi)容：知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。活動建議；調查本地區(qū)存在的資源短缺問題，根據(jù)科學發(fā)展觀的要求，通過討論共同設計一條珍惜資源的宣傳標語。材料二義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》九年級第四課第二框《計劃生育與保護環(huán)境的基本國策》一共包括以下兩個小標題：(1)計劃生育關乎國計民生；(2)功在當代，利在千秋。請以此為內(nèi)容進行教學設計。(1)寫出教學內(nèi)

11、容的教學目標，確定該部分教學內(nèi)容的重點并簡單說明依據(jù)。(2)請根據(jù)課程標準建議，設計一個與“保護環(huán)境”相關的探究活動?！窘虒W目標】1情感、態(tài)度、價值觀目標讓學生體會人口和環(huán)境問題對人類發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護環(huán)境基本國策的重要性和必要性，從而樹立計劃生育和保護環(huán)境的觀念。2能力目標能夠分析我國人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動地宣傳計劃生育和保護環(huán)境的基本國策，以實際行動保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。3知識目標了解我國人口的基本特點

12、；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的嚴峻的環(huán)境問題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策?！窘虒W重點】我國面臨嚴峻的人口、資源、環(huán)境問題；計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。原因：首先，這是《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》內(nèi)容標準中“知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識”的要求。其次，這是《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》課程目標中“理解人類

13、生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護的基礎知識，知道我國的基本國情，掌握愛護環(huán)境的基本方法。形成愛護環(huán)境的能力，體會生態(tài)環(huán)境與人類生存的關系，愛護環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識”的要求?！窘虒W過程】探究活動：略。教師活動：提問：調查你生活的地區(qū)存在哪些人口、環(huán)境問題學生活動：答：水土流失嚴重；水資源匱乏；水資源受污染面積在擴大；人口密度大，空氣污染較為嚴重；噪音污染在逐步擴大；生活垃圾

14、和白色污染在不斷蔓延等等。師生互動：歸納：(1)我國人口、環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；(2)我國生態(tài)環(huán)境的基本狀況；(3)嚴峻的環(huán)境形勢帶給我們的警示——走可持續(xù)發(fā)展之路；(4)保護環(huán)境直接關系到現(xiàn)代化建設的實現(xiàn)和中華民族的復興。教師活動：總結：通過今天的探討和交流，同學們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。五依據(jù)教學內(nèi)容進行片段教學設計，教學時間20分鐘，課程為教授新課。教學內(nèi)容：義務教育

15、人教版思想品德(八年級?下冊)第十課我們維護正義，第一框正義是人類良知的“聲音”。第一幕走進正義正文如下：我們都愿意生活在正義中。被人欺負了，有人斥責欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權了，有法律制裁侵權者；有困難了有人伸出援助之手。如果沒有正義，善良就會被踐踏，邪惡就會肆虐，整個社會就會陷入黑暗和混亂之中。所以，期盼正義、維護正義，是所有善良人的共同心聲。在社會進程中，凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當利益的行為，都

16、是正義行為；凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當權益的行為，都是非正義的行為。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的而是為所有社會成員的利益制定的。每個人都能在制度規(guī)則的正常運行中受益也都受到正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持就難以實現(xiàn)社會公平。請依據(jù)上述教學內(nèi)容回答下列問題：(1)寫出本目教學內(nèi)容的能力目標。(2)寫出本目教學內(nèi)容的板書提綱。(3)圍繞“對正義的認識”設計一個學生合作探究活動。答：(

17、1)能力目標：能夠辨別正義和非正義，了解正義對社會發(fā)展的重要作用；培養(yǎng)在今后生活中的分析判斷、辨別是非的能力及解決問題的能力。(2)(3)活動主題：正義之我見活動目標：使學生能夠深刻理解正義的含義，辨別正義和非正義?；顒訙蕚洌簻蕚湟曨l，確定分組標準，指導學生進行相關資料收集和整理?；顒舆^程：①指導學生進行分組、選組長。②學生按教師指導進行有序分組，并自覺進行有序發(fā)言、討論。③老師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行針對性的評價(小組評價及個人評價)。成果

18、反饋：學生以總結報告形式提交。六、義務教育課程標準實驗教科書思想品德七年級下冊第四課第一框《人生自強少年始》一共包括以下兩個小標題：(1)自強，進取的動力；(2)自強，通向成功的階梯。問題：請以此為內(nèi)容進行教學設計，寫出教學內(nèi)容的教學目標、教學重難點，擬定教學提綱?！窘虒W目標】1情感、態(tài)度與價值觀目標(1)感受自強對一個人的成長具有巨大作用；(2)初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，渴望做一個自強的人；(3)懂得自強要從少年開始。2能力目標(1)能

19、對比分析自強與自棄，逐步形成辨別是非的能力；(2)嘗試做自強少年。3知識目標(1)知道自強是一種精神，是一種美好的品質；(2)了解自強的主要表現(xiàn)和作用。【教學重點】自強的含義；自強是通向成功的階梯。【教學難點】自強的含義?！窘虒W過程】【教學提綱】課程導入：(略)。講授新課：1什么是自強自強是一種對未來充滿希望，奮發(fā)向上，開拓進取，不懈追求的精神和道德品質。2自強的主要表現(xiàn)。自強的人不怕困難，積極進取。自強的人在困難面前不低頭。不喪氣：自

20、強的人自尊自愛，不卑不亢；自強的人勇于開拓，積極進取；自強的人志存高遠，執(zhí)著追求等。3自強對個人人生的意義以及對一個民族的意義。(1)是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質，是進取的動力：(2)是我們健康成長，搞好學習，將來成就事業(yè)的強大動力，通向成功的階梯：(3)自強不息也是一種民族精神，它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，備經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。我們應發(fā)揚自強不息的民族精神。4自強，通向成功的階梯。5要自強，不

21、要自棄!課堂小結：(略)。七七年級上冊第二單元《做自立自強的人》第四課《人生當自強》第二框《少年能自強》理想，自強的航標。要成就一番事業(yè)會遇到方方面面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質上的，也可能是精神上的：既可能是技術方面的，也可能是人際關系方面的；【教學目標】1情感、態(tài)度與價值觀目標使學生懂得情緒對個人行為和生活的重要性，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)，引導學生發(fā)展良好的情緒品質，提高學生的心理素質。2能力目標(1)提高學生認

22、識自我、駕馭情緒的能力。(2)培養(yǎng)學生的探究能力、團隊合作進行學習和活動的能力。3知識目標(1)認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。(2)理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用?！窘虒W重點】情緒的多樣性，情緒反映著個人的興趣和志向。原因：(1)《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》內(nèi)容標準中“理解情緒的多樣性、復雜性”的要求；(2)這一點也是從學生的實際出發(fā)，學生感興趣的

23、事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。把這點作為講解重點，老師可以拓展一下，也是為下一個框題打下基礎?！窘虒W難點】情緒對人的不同作用。原因：它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。這一點既是學生日常生活中經(jīng)常會碰到的難題，也是《義務教育思想品德課程標準(2011年版)》內(nèi)容標準中“學會調節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”的要求。所以把這部分內(nèi)

24、容作為難點來講解?！窘虒W過程】教學簡案：課程導入：教師設置幾種情緒情境：學生分析得出：激動、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等；教師分析：同學們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時隨處都會有情緒存在，一切活動都會打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。講授新課：1情緒萬花筒(1)情緒的含義：情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)。(2)情緒的類型：喜、怒、哀、懼(3)情緒與情境的關系：因果關系、引起