【9a文】教師資格考試初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)題

1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，26分)一義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德九年級(jí)第三課二框《黨的基本路線》一共包括以下兩個(gè)小標(biāo)題：(1)“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”：(2)堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。請(qǐng)以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)寫出該教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)。(2)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容擬定教學(xué)提綱。【參考設(shè)計(jì)】【教學(xué)目標(biāo)】(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛

2、中國(guó)共產(chǎn)黨的真情實(shí)感。(2)能力目標(biāo)關(guān)注知識(shí)本身內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高抽象思維與歸納、總結(jié)的能力，注意將黨的基本路線與基本國(guó)情、主要矛盾等知識(shí)聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，將維護(hù)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局意識(shí)落實(shí)到每一個(gè)人的具體行動(dòng)中。(3)知識(shí)目標(biāo)掌握社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線及其核心內(nèi)容；四項(xiàng)基本原則的含義及其重要地位；改革的實(shí)質(zhì)和目的；對(duì)外開放的必要性。理解堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”及其

3、相互關(guān)系；堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖的意義。【教學(xué)提綱】黨的基本路線1“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”(1)黨的基本路線的內(nèi)容；(2)基本路線制定的根本依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)或根本目的：(3)基本路線的核心內(nèi)容：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。①為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心②什么是四項(xiàng)基本原則③堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的重要性。④改革開放是強(qiáng)國(guó)之路。2堅(jiān)持基本路線不動(dòng)搖(1)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)；(2)正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間的關(guān)系。二《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》是人教

4、版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第三單元我們的《文化、經(jīng)濟(jì)權(quán)利》第六課《終身受益的權(quán)利》的第二目。內(nèi)容如下：(1)維護(hù)受教育權(quán)利受教育是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，由于各種原因，侵犯我們受教育權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。(2)履行受教育的義務(wù)在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動(dòng)供子女讀書也不容易。為了自己的

5、發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們青少年一定要珍惜受教育的機(jī)會(huì)履行受教育的義務(wù)。作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，最主要的有三項(xiàng)：其一：認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)：其二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；其三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。基于上述內(nèi)容請(qǐng)你設(shè)計(jì)本課的教學(xué)簡(jiǎn)案?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)珍惜自己受教育的權(quán)利；履行自己的受教育義務(wù)；樹立終身學(xué)

6、習(xí)觀。2能力目標(biāo)提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育的能力；增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。3知識(shí)目標(biāo)了解受教育權(quán)，教育學(xué)生明白受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)；自覺履行受教育的義務(wù)，珍惜受教育的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)依法維權(quán)。【教學(xué)重點(diǎn)】珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解接受義務(wù)教育是公民的權(quán)利和義務(wù)?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)人多媒體展示小故事：一個(gè)小女孩，為了讓自己的哥哥去上學(xué)，自己輟學(xué)回家養(yǎng)牛的故事。提問：小女孩的做法對(duì)嗎(學(xué)生

7、討論，回答)老師總結(jié)：雖然從情理上講成全了哥哥，但是從法律上講是不對(duì)的，因?yàn)槭芙逃敲總€(gè)公民的權(quán)利，也是義務(wù)。小女孩既沒有珍惜自己的權(quán)利，也沒有履行自己的義務(wù)。環(huán)節(jié)二：新課講授1維護(hù)受教育權(quán)利情景材料1：爸爸對(duì)小梅說：“從明天開始你就不要上學(xué)了你早晚要出嫁，我供你上學(xué)是賠錢!”小梅對(duì)爸爸說：“我要上學(xué)。”假如你是小梅，你打算采用什么方式維護(hù)自己的受教育權(quán)老師總結(jié)：說明了有的兒童、少年的受教育權(quán)因?yàn)榉N種原因，受到侵犯。它告訴我們要懂得維護(hù)

8、自己受教育的權(quán)利。情境材料2：有一小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收?qǐng)?bào)紙費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。這種情況說明了什么(學(xué)生討論)老師總結(jié)：這表明了有不少學(xué)生的受教育權(quán)正受到來自學(xué)校、社會(huì)的侵犯。有的是個(gè)人的受教育權(quán)被侵犯、有的是學(xué)生群體的受教育權(quán)被侵犯。當(dāng)我們的受教育權(quán)受到非法侵害時(shí)怎么辦(學(xué)生討論)我國(guó)法律保護(hù)公民享

9、有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。2履行受教育的義務(wù)情景材料：小明不想去上學(xué)，他認(rèn)為讀書是他的權(quán)利，他想去就去、不想去就可以不去。小明的觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)(討論回答)老師總結(jié)：不對(duì)，他只是認(rèn)識(shí)到讀書是一種權(quán)利，而沒有認(rèn)識(shí)到讀書也是一種義務(wù)。初中學(xué)生應(yīng)如何履行受教育的義務(wù)(1)認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。(2)認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。(3)認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校

10、紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。【小結(jié)作業(yè)】略三三材料一課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容課程內(nèi)容：知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。活動(dòng)建議；調(diào)查本地區(qū)存在的資源短缺問題，根據(jù)黨的十R大的要求，通過討論共同設(shè)計(jì)一條珍惜資源的宣傳標(biāo)語。材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》九年級(jí)第四課第二框《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策》一共包括以下兩個(gè)小標(biāo)題：(1)計(jì)劃生育關(guān)乎國(guó)計(jì)民生；

11、(2)功在當(dāng)代，利在千秋。請(qǐng)以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。(1)寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，確定該部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)并簡(jiǎn)單說明依據(jù)。(2)請(qǐng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)建議，設(shè)計(jì)一個(gè)與“保護(hù)環(huán)境”相關(guān)的探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)人口和環(huán)境問題對(duì)人類發(fā)展的影響，理解堅(jiān)持計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性和必要性，從而樹立計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的觀念。2能力目標(biāo)能夠分析我國(guó)人口、環(huán)境方面的資料，并積極主動(dòng)地宣傳計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，

12、以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。3知識(shí)目標(biāo)了解我國(guó)人口的基本特點(diǎn)；明確計(jì)劃生育的具體要求和目的；明確我國(guó)面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境問題，懂得計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題；計(jì)劃生育和保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策。原因：首先，這是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20RR年版)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)”的要求。其次，

13、這是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20RR年版)》課程目標(biāo)中“理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，認(rèn)識(shí)當(dāng)今人類所面臨的生態(tài)環(huán)境問題及其根源，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，知道我國(guó)的基本國(guó)情，掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法。形成愛護(hù)環(huán)境的能力，體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)”的要求?！窘虒W(xué)過程】探究活動(dòng)：略。教師活動(dòng)：提問：調(diào)查你生活的地區(qū)存在哪些人口、環(huán)境問題學(xué)生活動(dòng)：答：水土流失嚴(yán)重；水資源匱乏；水資源受污染面

14、積在擴(kuò)大；人口密度大，空氣污染較為嚴(yán)重；噪音污染在逐步擴(kuò)大；生活垃圾和白色污染在不斷蔓延等等。師生互動(dòng)：歸納：(1)我國(guó)人口、環(huán)境問題的主要表現(xiàn)；(2)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基本狀況；(3)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)帶給我們的警示——走可持續(xù)發(fā)展之路；(4)保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。教師活動(dòng)：總結(jié)：通過今天的探討和交流，同學(xué)們收獲了很多，希望大家都能把自己的承諾付之于行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從我做起，爭(zhēng)做綠色環(huán)保小衛(wèi)士。五依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)

15、行片段教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)時(shí)間20分鐘，課程為教授新課。教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版思想品德(八年級(jí)?下冊(cè))第十課我們維護(hù)正義，第一框正義是人類良知的“聲音”。第一幕走進(jìn)正義正文如下：我們都愿意生活在正義中。被人欺負(fù)了，有人斥責(zé)欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵權(quán)了，有法律制裁侵權(quán)者；有困難了有人伸出援助之手。如果沒有正義，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。所以，期盼正義、維護(hù)正義，是所有善良人的共同心聲。在社會(huì)進(jìn)

16、程中，凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)利益的行為，都是正義行為；凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義的行為。制度的正義性在于，它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人制定的而是為所有社會(huì)成員的利益制定的。每個(gè)人都能在制度規(guī)則的正常運(yùn)行中受益也都受到正義制度規(guī)則的約束。如果沒有正義制度規(guī)則的支持就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。請(qǐng)依據(jù)上述教學(xué)內(nèi)容回答下列問題：(1)寫出本目教學(xué)內(nèi)容的能力目標(biāo)。(2)寫出本目教學(xué)內(nèi)容的

17、板書提綱。(3)圍繞“對(duì)正義的認(rèn)識(shí)”設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生合作探究活動(dòng)。答：(1)能力目標(biāo)：能夠辨別正義和非正義，了解正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用；培養(yǎng)在今后生活中的分析判斷、辨別是非的能力及解決問題的能力。(2)(3)活動(dòng)主題：正義之我見活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生能夠深刻理解正義的含義，辨別正義和非正義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備視頻，確定分組標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料收集和整理?；顒?dòng)過程：①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組、選組長(zhǎng)。②學(xué)生按教師指導(dǎo)進(jìn)行有序分組，并自覺進(jìn)行有序發(fā)言、討

18、論。③老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)(小組評(píng)價(jià)及個(gè)人評(píng)價(jià))。成果反饋：學(xué)生以總結(jié)報(bào)告形式提交。六、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德七年級(jí)下冊(cè)第四課第一框《人生自強(qiáng)少年始》一共包括以下兩個(gè)小標(biāo)題：(1)自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力；(2)自強(qiáng)，通向成功的階梯。問題：請(qǐng)以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，擬定教學(xué)提綱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用；(2)初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度

19、，渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人；(3)懂得自強(qiáng)要從少年開始。2能力目標(biāo)(1)能對(duì)比分析自強(qiáng)與自棄，逐步形成辨別是非的能力；(2)嘗試做自強(qiáng)少年。3知識(shí)目標(biāo)(1)知道自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的品質(zhì)；(2)了解自強(qiáng)的主要表現(xiàn)和作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是通向成功的階梯?！綧eiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】值：溝通既尊重自己民族文化的價(jià)值，又尊重其他民族文化的價(jià)值，主張平等交流、互相學(xué)習(xí)。我們主張各國(guó)文化互相借

20、鑒、共同繁榮。同學(xué)們，世界文化之族即將結(jié)束。祝大家在今后真正的國(guó)際旅行中愉快、順利。小結(jié)作業(yè)：今天我們學(xué)習(xí)了世界文化之旅，感悟了世界文化的多樣性，希望課后同學(xué)們有機(jī)會(huì)，親自去這些國(guó)家感受一下他們的特色文化。九：課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容課程內(nèi)容3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁?；顒?dòng)建議:3.2列舉預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的易沾染的不良行為和嚴(yán)重不良行為表現(xiàn)，分析這

21、些行為對(duì)個(gè)人、家庭及社會(huì)的危害。材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二課第二框《忠實(shí)履行義務(wù)》一共包括以下三個(gè)小標(biāo)題：(1)法律鼓勵(lì)做的我們積極去做；(2)法律要求做的，我們必須去做；(3)法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。問題：(1)請(qǐng)以此為內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)并說明依據(jù)。(2)請(qǐng)根據(jù)這部分內(nèi)容擬定教學(xué)提綱。【教學(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)明確忠實(shí)履行應(yīng)盡義務(wù)的要求。能夠正確履行義務(wù)。2能力目

22、標(biāo)提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3知識(shí)目標(biāo)知道忠實(shí)履行義務(wù)的要求。【教學(xué)重點(diǎn)】忠實(shí)履行義務(wù)的要求依據(jù)：首先是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20RR年版)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受判一定的法律制裁?！钡囊?。其次是根據(jù)初中學(xué)生的實(shí)際而定。當(dāng)代中學(xué)生在法律義務(wù)上存在很多認(rèn)知不足的狀況，需要重點(diǎn)講解?！窘虒W(xué)提綱】忠實(shí)履行義務(wù)1法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做

23、(1)忠實(shí)履行義務(wù)的表現(xiàn)：(2)有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)：(3)我國(guó)法律提倡和鼓勵(lì)公民實(shí)施的行為。2法律要求做的，我們必須去做(1)法律對(duì)公民應(yīng)該履行的義務(wù)作出了明確規(guī)定：(2)我國(guó)法律要求公民必須作出的行為。3法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做(1)法律禁止公民實(shí)施某些行為的原因：(2)實(shí)施法律所禁止的行為是違法行為。十：材料一課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容課程內(nèi)容：1.4理解情緒的多樣性、復(fù)雜性學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。活動(dòng)建議：1.4分組

24、交流當(dāng)情緒沖動(dòng)或低落時(shí)自己的表現(xiàn)和教師一起討論如何利用傾訴、轉(zhuǎn)移、換位、自我寬慰等方法，合理調(diào)節(jié)情緒。材料二義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德七年級(jí)上冊(cè)第六課第一框《豐富多樣的情緒》一共包括以下兩個(gè)小標(biāo)題：(1)情緒萬花筒；(2)情緒與生活。問題：(1)請(qǐng)寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，確定該部分教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)并說明理由。(2)請(qǐng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)案?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生懂得情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的重要性，保持積極、樂

25、觀、向上的情緒狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2能力目標(biāo)(1)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、駕馭情緒的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)的能力。3知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。(2)理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。【教學(xué)重點(diǎn)】情緒的多樣性，情緒反映著個(gè)人的興趣和志向。原因：(1)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(20RR年版)

26、》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“理解情緒的多樣性、復(fù)雜性”的要求；(2)這一點(diǎn)也是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對(duì)于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。把這點(diǎn)作為講解重點(diǎn)，老師可以拓展一下，也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】情緒對(duì)人的不同作用。原因：它是從兩種情緒對(duì)人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。這一點(diǎn)既是學(xué)生日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到的難題，也是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)

27、(20RR年版)》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)”的要求。所以把這部分內(nèi)容作為難點(diǎn)來講解。【教學(xué)過程】教學(xué)簡(jiǎn)案：課程導(dǎo)入：教師設(shè)置幾種情緒情境：學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等；教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。在我們的日常生活中，隨時(shí)隨處都會(huì)有情緒存在，一切活動(dòng)都會(huì)打上情緒的印跡。人們就是在這五彩繽紛的情緒世界里，體味著人生百味。講授新課：1情緒萬花筒(1)情緒的含義：情緒是