有理數(shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿課題有理數(shù)加減混合運(yùn)算姓名學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)校年級七年級知識與技能：初步會用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算，并會用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。過程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算解決一些簡單實(shí)際問題使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀：通過有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會有理數(shù)混合運(yùn)算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。學(xué)生情況分析七年級的學(xué)生剛剛跨入少年期，理解思維

2、的發(fā)展還很有限。并且在本節(jié)課前面學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法、減法。學(xué)生已經(jīng)很牢固地掌握了這些知識，因此復(fù)習(xí)時間應(yīng)比較少并且七年級的學(xué)生依然保留著小學(xué)生的天真活潑，所以應(yīng)通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，既鞏固了前面所學(xué)的知識又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，同時為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算。難點(diǎn)：減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計(jì)意圖一、知識回顧1敘述有理數(shù)加法法則2敘述有理數(shù)減法法則3敘

3、述加法的運(yùn)算律4符號“”和“”各表達(dá)哪些意義？化簡：(3)；(3)；(3)；(3)=1.3＋1.1－1.4=2.4－1.4=1（千米）師：比較以上兩種算法，你發(fā)現(xiàn)了什么形式三、例題講解例1:計(jì)算：（1）（－）－（－）757172（2）（－）（－）535154例2:計(jì)算－－（－）＋（－）32813183要求：（1）計(jì)算結(jié)果（2）利用以前所學(xué)的知識，看還有沒有更簡便的運(yùn)算方法解：－－（－）＋（－）32813183＝＋（－）＋＋（－）3281