構建游戲課堂在酸堿鹽復習課中的實踐(修改稿)

1、構建游戲課堂在酸堿鹽復習課中的實踐構建游戲課堂在酸堿鹽復習課中的實踐江蘇省宿遷市宿豫實驗初級中學（223800）胡巢生?摘要以“游戲”為主題，巧妙地將酸堿鹽的知識進行有效整合，設計了一節(jié)風趣有效的復習課，打破了傳統(tǒng)復習課的單一模式，形成師生互動共成長、教學雙贏促效率的生態(tài)課堂理念。關鍵字關鍵字九年級化學；游戲；酸堿鹽復習課；生態(tài)課堂復習是一個十分重要的教學環(huán)節(jié)，復習課的深度、廣度和容量是新授課教學所難以達到的，它不僅是幫助學生整理知識、

2、形成知識系統(tǒng)的過程，也培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和提高實踐能力的過程?，F(xiàn)有的化學課堂組織教學過程中，對于知識檢測，一般采用口頭回答、書面測試等形式。這些測試形式有利于學生深層次和全面考慮問題，但趣味性不夠，不利于調動學生的學習積極性。因此，筆者在教學中嘗試根據(jù)初中生求新、求趣且樂于競爭的特點，對酸堿鹽的復習課進行了有效整合和創(chuàng)新，以“游戲”實驗為背景，開設了一節(jié)生態(tài)課堂教學的展示課，極大地提高了學生學習化學的積極性，并取得了顯著的效果。1設計思想

3、設計思想通過設計游戲，鼓勵學生積極參與教學過程，激發(fā)學生參與、表現(xiàn)及成功的欲望。打破了枯燥單一的練習，通過對物質之間的相互反應，找出一些規(guī)律，同時由個別學生或小組設計實驗方案來引導全體學生，探究、創(chuàng)新、思考以新帶舊、以舊促新知識的學、質、疑，不僅提高了復習效率，而且讓學生能主動參與到課堂的學習氛圍中，再次激發(fā)學習興趣。2教學目標教學目標（1）通過設計實驗認識酸、堿、鹽之間的相互反應的規(guī)律，掌握酸、堿、鹽的化學性質。（2）通過對酸堿鹽的化

4、學性質的應用和實驗設計，學會對知識的總結歸納，并能熟練書寫有關的化學方程式。（3）通過討論和動手實驗，激發(fā)學習熱情，體會“游戲”中的化學思想，從而形成持續(xù)學習化學的內在興趣。3教學重、難點教學重、難點（1）教學重點：酸堿鹽的化學性質及其在解題中的應用（2）教學難點：引導學生能積極主動的利用酸堿鹽的化學性質4.4.教學過程教學過程（1）激情導入、引入新課化學研究的對象是物質，初中化學研究的物質當中，酸堿鹽在中招考試中占的分量很大，今天我們

5、就來對酸堿鹽進行專題復習，我們將一起交流學習，取長補短，加深對知識的理解，完善知識的結構。（2）創(chuàng)設情境、參與游戲（見表1）教學活動學生活動設計意圖[游戲1]“小貓捉迷藏”如圖1所示，一張潔白干燥的濾紙上，依次噴灑無色液體。這只淘氣的小貓就跟我們玩起學生交流小貓變色的實驗方法。動手實驗，探究溶液的酸堿性與酸堿指示劑的變色情況：酸通過問題情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的興趣，尋找用化學的胡巢生，中學一級教師，宿遷市宿豫實驗初級中學聯(lián)系電話：1595

6、1378018；電子郵箱：king7508@Na2CO3Ca(OH)2=CaCO3↓2NaOH……課堂上學生積極性高思維活躍。[游戲5]美羊羊被灰太狼關進了一間設了很多機關的房子里（如圖5所示），利用房子里的Cu、CO2、CuSO4溶液、Na2CO3溶液四種物質，使房子的“上下相鄰的物質間均可發(fā)生化學反應，且左邊上下相鄰物質間反應均有氣體產生，并向盛有物質⑤的錐形瓶里先滴入幾滴酚酞溶液，再滴入物質②并振蕩，至溶液剛好褪成無色”，美羊羊就

7、可以出來了，請你把美羊羊解救出來。你的方案是？寫出設計的原理。學生學會了用酸、堿、鹽的性質解決一個具體的問題，從而使學生將所學的知識轉化為能力，化學復習課充滿活力和智慧。已經下課了，同學們的情緒仍然很興奮，于是把書寫有關的化學方程式當成自主課后作業(yè)。我想只要改變以老師為主的復習方法，將思維的空間還給學生，讓學生自主探討、自主總結、自主實驗，學生就不會乏味，而且觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力等多方面都能得到提高。通過總結酸、堿、鹽

8、的化學性質，培養(yǎng)學生歸納總結的能力和學習方法，學會從個別到一般，從一般到個別的歸納推理能力。讓學生體會將理論知識和實踐結合的過程和樂趣。通過這一探究活動，既培養(yǎng)了學生知識應用能力，發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，又使學生明確了探究的一般過程和方法，培養(yǎng)了學生尊重事實的科學態(tài)度。5.5.教后反思教后反思本節(jié)課設計上的最大亮點是立足于學生的發(fā)展立足于課堂，超越課堂，超越教材，打破傳統(tǒng)的以習題為主的枯燥的復習課教學方式，巧妙地創(chuàng)設問題情景，將酸、堿、鹽