激勵機制在數(shù)學課堂中的應用

1、激勵機制在數(shù)學課堂中的應用陳淵鎮(zhèn)沅縣九甲鎮(zhèn)中心校郵編：666506聯(lián)系電話：13887942008摘要：合理運用激勵機制進行課堂學習評價。關鍵詞：課堂學習評價、激勵機制、欣賞、鼓勵、表揚、恰如其分。在教學這個師生雙邊活動中，教師是最了解學生的。因此，評價學生的課堂學習，教師無疑是最具有發(fā)言權的。但是，對于學習過程中的一些情感體驗，如是否喜歡數(shù)學、學習數(shù)學是否有信心等，學生的感覺最真；對于數(shù)學探究過程的感受及知識的掌握情況，學生有自己的體

2、會；在合作交流的過程中，同學的表現(xiàn)包括合作的態(tài)度、能力以及在合作中的貢獻等，學生也有自己的見解。因此，學生同樣是評價自己及同學課堂學習的主體。讓學生參與課堂學習的評價，是對學生人格的一種尊重。尊重學生，更多地欣賞和鼓勵學生，將人生的美好前景展示在學生面前，關注學生的內(nèi)心世界，是教育取得成功的秘訣?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹边@句話值得我們深思。欣賞學生，就要給學生創(chuàng)造一種支持性的課堂環(huán)境，還學生表述想法的時空，讓每一位學生都能暢所欲言，開放心態(tài)