用代入消元法法解二元一次方程組的教學設(shè)計

1、1教學設(shè)計:用代入消元法解二元一次方程組白金蓮一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):本章主要內(nèi)容生活中涉及求多個未知數(shù)的問題是普遍存在的，而方程組是解決這些問題的有力工具。本章在學生對一元一次方程已有認識的基礎(chǔ)上，對二元一次方程組進行討論，并在二元一次方程組的基礎(chǔ)上，學習討論三元一次方程組及解法。由此為今后進一步學習不等式組以及二次函數(shù)奠定基礎(chǔ)。本章主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析與解決實際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，

2、消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組以及三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題既是本章的重點，又是難點?！按胂ń舛淮畏匠探M”是人教版“義務(wù)教育課程標準實驗教科書”七年級下冊第八章《二元一次方程組》的重要內(nèi)容。本章的知識是反映客觀世界數(shù)量關(guān)系的有效模型，所以掌握其基本的解法，不僅能使學生理解并掌握方程思想、等量思想、轉(zhuǎn)化思想、代入法等重要數(shù)學思想方法，從而初步培養(yǎng)學生的運算技能、應(yīng)用意

3、識，甚至對于提高分析并解決簡單的實際問題有重要的意義。二、教學背景分析：二、教學背景分析：1、教學方法在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、言道者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，我采用啟發(fā)式、自主探究式、討論式以及講練結(jié)合的教學方法。2、學習方法而課堂應(yīng)該根據(jù)學生實際，創(chuàng)設(shè)情境，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下通過共同探究活動，讓學生感受知識形成過程，從而

4、實現(xiàn)“三維”教學目標。根據(jù)這一理念和本節(jié)課內(nèi)容略多偏難的特點，結(jié)合教法和學生的實際，主要采用“觀察分析歸納應(yīng)用”的探究式的學習方式。這些方法將在我的教學過程之中得以體現(xiàn)。3、學情分析3獲取知識。七、教學過程設(shè)計與分析七、教學過程設(shè)計與分析教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖活動一試一試：把改寫成用52??yx含的式子表示的形式：yx______________把改寫成用含的式52??yxx子表示的形式：y_______________學生板

5、演展示1、25yx??2、52??xy活動二當堂訓(xùn)練一：1、把改寫32??yx成用含的式子表示的形式：yx__________2、把改寫成523??yx用含的式子表示的形式：xy____________3、課本第93頁“練習”第1題學生獨立完成，小組內(nèi)糾錯為解二元一次方程組做好鋪墊。凸現(xiàn)解決方法活動三那么怎樣求解二元一次方程組呢1、自學：請認真閱讀課本91頁中間三段的內(nèi)容，先自學用“代入消元法”解二元一次方程組的具體步驟。2、思考：二元