第二單元 第一節(jié)感受小康(二課時(shí))

1、課題：第一節(jié)感受小康第（2）課時(shí)總第（2）教時(shí)2010～2011學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一、使學(xué)生意思到我們已跨進(jìn)小康時(shí)代。二、對(duì)小康生活的認(rèn)識(shí)僅限于對(duì)物質(zhì)生活層面小康的認(rèn)識(shí)，而忽視精神生活層面小康的認(rèn)識(shí)。三、把學(xué)生現(xiàn)在的生活與前二十年或更早相比，使學(xué)生有一種幸福感和優(yōu)越感。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)一、小康生活正逐步變成現(xiàn)實(shí)二、小康生活的具體體現(xiàn)教學(xué)方法講授法、談話法、讀書(shū)指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)備注課題引入呈現(xiàn)：“家庭四大件的變化――上

2、個(gè)世紀(jì)的5070年代，自行車、縫紉機(jī)、手表、收音機(jī)；從80年代到90年代中期，冰箱、彩電、洗衣機(jī)、錄音機(jī)；90年代后期，空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車”。這種變化反映了什么？教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、話題教學(xué)【教學(xué)話題1】結(jié)合課本P40頁(yè)的“填一填“、“說(shuō)一說(shuō)“參照列舉我們身邊的生活（我的家庭）具體發(fā)生了哪些變化？讓學(xué)生感受生活，品嘗生活的幸福?！窘虒W(xué)話題2】討論：這些變化與課本P39頁(yè)小康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照，你可以得出什么結(jié)論？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們已過(guò)上小康生

3、活?！窘虒W(xué)話題3】對(duì)學(xué)生所講述的變化進(jìn)行分類，詢問(wèn)小康生活應(yīng)包含哪幾方面內(nèi)容？主要是從物質(zhì)和精神兩方面說(shuō)明。結(jié)合鄧小平的一句話“貧窮不是社會(huì)主義“，以及后來(lái)對(duì)此的發(fā)展“精神貧窮同樣不是社會(huì)主義。“說(shuō)明小康生活應(yīng)包含物質(zhì)和精神兩方面內(nèi)容。【教學(xué)話題4】教材P41頁(yè)讀讀議議就“總體上的小康成就是大還是小“開(kāi)展辯論，從而認(rèn)識(shí)到總體上實(shí)現(xiàn)小康是我國(guó)的巨大進(jìn)步。課堂練習(xí)其它小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)有人曾說(shuō)我們解決不了中國(guó)人吃飯的問(wèn)題，中國(guó)的現(xiàn)實(shí)給了最好