第二單元 第一節(jié)感受小康(一課時(shí))

1、課題：第一節(jié)感受小康第（1）課時(shí)總第（2）教時(shí)2010～2011學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)目標(biāo)一、通過教學(xué)使學(xué)生知道小康究竟是怎么一回事？二、什么樣的生活水平才是小康生活水平。怎樣的生活才是小康生活？三、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時(shí)期，我國(guó)的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的。教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)一、小康目標(biāo)是什么？怎樣的生活才是小康生活？二、在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時(shí)期，我國(guó)的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的。教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法學(xué)習(xí)方法教具準(zhǔn)備

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)備注課題引入呈現(xiàn)：“太平天國(guó)《天朝田畝制度》中的一句話：‘......有衣同穿，有飯同食，無人不飽暖，無處不均勻......’”，這個(gè)愿望表達(dá)了老百姓的什么渴望？太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了嗎？結(jié)合P37信息平臺(tái)材料導(dǎo)入“小康“話題。教學(xué)步驟及主要內(nèi)容一、話題教學(xué)【教學(xué)話題1】古往今來對(duì)小康的理解與追求。通過探討與交流讓學(xué)生形成對(duì)小康的一般性的認(rèn)識(shí)。【教學(xué)話題2】利用課本P38頁圖片材料進(jìn)行情境對(duì)話，你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？結(jié)合學(xué)生

3、的發(fā)言因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一話題【教學(xué)話題3】你心目中的小康生活是怎樣的？圍繞這一話題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，學(xué)生提出的目標(biāo)可能過高或不全面，老師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，結(jié)合課本P38頁的說明性材料和P39頁信息平臺(tái)讓學(xué)生弄清：①什么樣的生活才是小康生活，即小康目標(biāo)。②“小康”目標(biāo)確立的發(fā)展過程，從而得出小康是一個(gè)綜合性的指標(biāo)體系，是一有步驟、分階段實(shí)現(xiàn)的過程。對(duì)“在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時(shí)期，我國(guó)的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的?！边M(jìn)行解釋說明。二、活動(dòng)安

4、排以你的家庭為例，選取幾個(gè)指標(biāo)與P39小康基本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，對(duì)自己的家庭生活是否達(dá)到小康作一評(píng)價(jià)。課堂練習(xí)其它小結(jié)與作業(yè)課堂小結(jié)我們今天所說的小康目標(biāo)比以往任何時(shí)代所提出的小康愿望要來得更加科學(xué)和現(xiàn)實(shí)，也給人們指明了明確的方向，它不再是停留在人們的思想認(rèn)識(shí)上，它已經(jīng)逐步化為現(xiàn)實(shí)。本課作業(yè)本課教學(xué)后記（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想）教學(xué)中存在的疑問：“在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不同時(shí)期，我國(guó)的小康生活的具體標(biāo)準(zhǔn)是不同的?！边@樣的說法在