七年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第一節(jié)《大洲和大洋》(第一課時(shí))教案 新人教版

1、1第一節(jié)《大洲和大洋》第一節(jié)《大洲和大洋》（第一課時(shí)）（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.利用地圖說(shuō)明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積、比例。2.運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。3.掌握七大洲和四大洋的名稱(chēng)、位置、輪廓和分布特征。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.地球表面海陸面積、比例。2.七大洲的名稱(chēng)、分布及其分界線。3.四大洋的分布及與各大洲的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.大陸與大洲的聯(lián)系、區(qū)別。2.亞歐、亞非及南、北美洲之間的

2、分界線。3.七大洲和四大洋空間概念的建立。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備1.地球儀、投影儀。2.自制有關(guān)投影片、大陸輪廓圖卡。課時(shí)安排課時(shí)安排第一課時(shí)地球？水球——海陸分布大勢(shì)，七大洲和四大洋的名稱(chēng)第二課時(shí)七大洲和四大洋的分布課型：型：新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，你們知道世界上第一位乘宇宙飛船進(jìn)入太空的宇航員是誰(shuí)嗎？（加加林）前蘇聯(lián)宇航員加加林在進(jìn)入太空后，通過(guò)拍攝到的照片和觀測(cè)到的現(xiàn)象說(shuō)過(guò)這么一句話——其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)

3、給地球起錯(cuò)了名字，不應(yīng)叫“地球”，而應(yīng)改叫“水球”。這是為什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二章——陸地和海洋。［講授新課］［講授新課］一、地球？水球？1.提出問(wèn)題讓學(xué)生閱讀課本P27圖2.3，加入到宇航員和小朋友的討論之中。一半學(xué)生討論的觀點(diǎn)是：應(yīng)該繼續(xù)稱(chēng)我們居住的家園為“地球”。另一半學(xué)生3海洋連成一片，陸地被海洋分割成許多塊）6.讀圖對(duì)比投影“南北半球圖”，讓學(xué)生讀圖指出：陸地主要集中在哪個(gè)半球？（北半球）海洋大多分布在哪個(gè)半球？（

4、南半球）北極和南極周?chē)謩e是陸地還是海洋？（北極周?chē)且黄Ｑ?，南極周?chē)且粔K陸地）那么，世界海洋和陸地分布的特點(diǎn)是什么？（海陸分布不均）7.小結(jié)板書(shū)根據(jù)學(xué)生的回答，教師評(píng)價(jià)后，從地球表面的海陸面積的比例和海陸分布的特點(diǎn)二個(gè)方面，邊小結(jié)，邊板書(shū)。（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）8.指導(dǎo)閱讀讓學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組閱讀課本P26“人類(lèi)探索地球面貌的歷程”，并結(jié)合自己對(duì)此了解的內(nèi)容作介紹，談感想。使學(xué)生了解人類(lèi)探索地球面貌的艱苦歷程，知道我們今天能夠坐在教室，從課

5、本上認(rèn)識(shí)地球表面海陸分布的大勢(shì)，這是無(wú)數(shù)的航海家、旅行家、探險(xiǎn)家、外交使節(jié)以至近代的航天英雄拼搏奮斗和科學(xué)探究的結(jié)果。指出尚有許多還未被人類(lèi)認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)去發(fā)現(xiàn)探究這些領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。9.承轉(zhuǎn)過(guò)渡通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了全球海陸分布的大勢(shì)是三分陸地，七分海洋。那么，這三分陸地和七分海洋又分成了幾大洲和幾大洋呢？（七大洲和四大洋）二、七大洲和四大洋1.提出問(wèn)題投影展示課本P28圖2.5“大陸、半島、島嶼與海洋”