蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)五年級(jí)《小數(shù)的意義和讀寫小數(shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)范坑中心小學(xué)范坑中心小學(xué)鄭惠月鄭惠月一、一、概述概述本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)讀寫一位小數(shù)，本節(jié)課讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和讀寫方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。本課教材首先呈現(xiàn)了豐富的日常生活素材，依據(jù)元、角、分之間及米、厘米、毫米之間的關(guān)系，讓學(xué)生借助已有的生活經(jīng)知識(shí)驗(yàn)理解兩位、三位小數(shù)的意義和讀寫方法；同

2、時(shí)，教材十分關(guān)注分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意利用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合分母是10、100、1000…的分?jǐn)?shù)理解小數(shù)的意義。最后，教材的練習(xí)部分提供了鮮活的素材引導(dǎo)學(xué)生把小數(shù)應(yīng)用到生活中，進(jìn)一步豐富了對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)分析二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能（1）體驗(yàn)小數(shù)的含義，初步建立小數(shù)概念（2）理解小數(shù)的意義，會(huì)讀寫小數(shù)，體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系（3）掌握分母是10、100、100

3、0…的分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷小數(shù)意義的探索過(guò)程（2）在觀察思考、分析比較過(guò)程中，提高歸納比較、推理能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（3）在小組合作、全班交流中，完善交流概況能力3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過(guò)程中，體會(huì)小數(shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析1、學(xué)生是福安市范坑中心小學(xué)五年級(jí)（1）班學(xué)生2、學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)讀寫一位小數(shù)，并對(duì)長(zhǎng)度單位、

4、長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率和分?jǐn)?shù)比較熟悉3、學(xué)生能夠理解和掌握兩位、三位小數(shù)的意義和讀寫方法，能體會(huì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，但是對(duì)分母是10、100、1000…的分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化掌握不夠4、由于小數(shù)的意義比較抽象，學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察能力不強(qiáng)需要老師的細(xì)心引導(dǎo)5、學(xué)生對(duì)自己探索活動(dòng)很感興趣2師：把3角寫成用元做單位的分?jǐn)?shù)，是多少呢生：3角=310元。(一元=10角，1角就是110元，3角里面有3個(gè)110，是310元)師：3角=310元，也可以寫成0

5、.3元，讀作零點(diǎn)三元。(板書)師：5分、48分也寫成用元做單位的分?jǐn)?shù)，你們會(huì)嗎同桌先討論一下，再回答。生：5分=5100元，48分=48100元(1元=100分，每份是1100元，5分有5個(gè)1100，就是了5100元；把1元平均分成100份，每份是1100元，48分就是48100元(板書：5分=5100元48分=48100元)師：5100元還可以寫成小數(shù)0.05元，讀作零點(diǎn)零五；48100元還可以寫成小數(shù)0.48元，讀作零點(diǎn)四八。(繼續(xù)

6、板書讀寫)小結(jié)：0.3、0.05、0.48都是小數(shù)，0.3的小數(shù)部分有—位，是一位小數(shù)，0.05和0.48小數(shù)部分有兩位，是兩位小數(shù)，當(dāng)然，還有三位小數(shù)、四位小數(shù)……【設(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的意義較為抽象，學(xué)生掌握起來(lái)有一定困難。在初步感知階段，利用“0.3元該怎么付”學(xué)生把元轉(zhuǎn)化成角，進(jìn)而追問(wèn)3角錢以元為單位用分?jǐn)?shù)表示得出0.3元=3角310元，即0.3=310。充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)類比，遷移，為下面學(xué)習(xí)兩位小數(shù)、三位小

7、數(shù)等作好充分的準(zhǔn)備。在得出分?jǐn)?shù)之后，告訴學(xué)生310“還可以”寫成像0.3這樣的小數(shù)，再教給讀法】三、教學(xué)例2，揭示意義1師：剛才從1元：100分，我們想到了用分做單位的數(shù)都表示1元的百分之幾，都能寫成小數(shù)，在其他情境中也能看到這樣的現(xiàn)象。瞧，(課件出示米尺)這是一把米尺，我們截取了一部分。把1米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米等于1100米，還可以寫成0.01米。(板書：1厘米=1100米=0.01米)那么，(出示)4厘米、9厘米