衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)

1、衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與能力：識(shí)記：生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，而人又是生產(chǎn)力中最具決定性的因素；社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律；衡量社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)準(zhǔn)；理解：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系；能力：增強(qiáng)學(xué)生綜合分析、理解問(wèn)題的能力，能以全面發(fā)展的觀點(diǎn)看待人類社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一看問(wèn)題的方法；（二）、過(guò)程與方法：1、本課可通過(guò)復(fù)習(xí)人類社會(huì)發(fā)展一般過(guò)程與特殊過(guò)程及相互關(guān)系導(dǎo)入，指出：社會(huì)發(fā)展不以人的主觀意志

2、為轉(zhuǎn)移，是受客觀規(guī)律支配的。因?qū)W生對(duì)主觀、客觀這一屬哲學(xué)范疇的概念理解起來(lái)還有一定難度，在此，要通過(guò)適當(dāng)舉例來(lái)輔助理解，重心在客觀規(guī)律人不能創(chuàng)造、改變，只能去尊重（認(rèn)識(shí)、利用）進(jìn)而指出：是什么規(guī)律？從類社會(huì)發(fā)展談起，運(yùn)用倒推法：生產(chǎn)勞動(dòng)——人生存——社會(huì)存在——社會(huì)發(fā)展，而生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中必然發(fā)生兩方面的關(guān)系即生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系；2、生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系的含義、內(nèi)容、相互關(guān)系前面已接觸，有感性、直觀，有理性分析，可引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)回顧，再切入教材—

3、—絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)運(yùn)動(dòng)；3、人類社會(huì)發(fā)展受生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系這一對(duì)基本矛盾推動(dòng)，構(gòu)成人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。規(guī)律我們可以認(rèn)識(shí)并利用，如何衡量社會(huì)形成更替進(jìn)步與否？如何用這一規(guī)律為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)？是教材第二目要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)，溫幫知新，認(rèn)識(shí)、利用、尊重客觀規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生倒推：學(xué)生對(duì)受何規(guī)律支配不是很清楚，但對(duì)這一規(guī)律的元素有所了解。生產(chǎn)勞動(dòng)——人的生存——社會(huì)存在——社會(huì)發(fā)展指出：生產(chǎn)勞動(dòng)是人類的基本活動(dòng)，從事生產(chǎn)勞動(dòng)

4、，必然發(fā)生兩方面關(guān)系：一是人與自然的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)力；二是人與人的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)關(guān)系。二者在社會(huì)發(fā)展中各處于什么地位，發(fā)揮什么作用？（穿插引導(dǎo)學(xué)生回顧生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)力的含義、內(nèi)容等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）（2）、生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量結(jié)合本處知識(shí)，理清：生產(chǎn)力絕對(duì)運(yùn)動(dòng)；生產(chǎn)關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定，培養(yǎng)唯物辯證的觀點(diǎn)。（3）、是什么力量失去人類社會(huì)向前發(fā)展比喻：車的兩個(gè)輪子。結(jié)合P117說(shuō)一說(shuō)。規(guī)律認(rèn)識(shí)了，如何利用認(rèn)識(shí)的規(guī)律為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)？（