解讀2018高考化學考試大綱

1、解讀2018高考化學考試大綱通過對比，2018年全國考綱和2017年考綱完全一致，沒有一字差別。對比2016年考綱變化比較大。1、對化學學習能力的要求變化內容變化要求運用化學原理和化學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究。替換：運用科學的方法，初步了解化學規(guī)律，并對化學現象提出科學合理的解釋。2、對知識內容的要求雖然在核心主干知識內容的考查上沒有變化，但對知識內容的要求層次變化較多。其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內容在能力

2、層次考查上有所提升。只有2處層次要求降低。新增知識點有27處，替換知識點9處，刪去知識點6個。（1）必考內容變化內容變化要求理解摩爾是物質的量的基本單位，可用于簡單的化學計算。刪去掌握原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法?！傲私狻弊?yōu)椤罢莆铡闭莆针娮邮降谋硎痉椒ㄕ莆针娮邮降谋硎痉椒ㄐ略鲂略隽私馊芤簼舛鹊谋硎痉椒ㄌ鎿Q：了解溶液的組成理解物質的量濃度的概念，并能進行有關理解物質的量濃度的概念，并能進行有關計算計算新增新增了解溶

3、液和膠體的區(qū)別了解溶液和膠體的區(qū)別新增新增能正確書寫熱化學方程式能正確書寫熱化學方程式新增新增能進行有關反應焓變的計算替換：能進行有關反應熱的簡單計算理解原電池和電解池的構成，工作原理及應用替換：了解原電池和電解池的工作原理了解金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害及防止金屬腐蝕的措施“理解”變?yōu)椤傲私狻蹦苷_計算化學反應的轉化率能正確計算化學反應的轉化率新增新增了解反應活化能的概念了解反應活化能的概念新增新增掌握化學平衡的特征掌握化

4、學平衡的特征新增新增了解化學平衡常數的含義，能利用化學平衡常數進行相關計算替換：理解化學平衡常數的含義，能利用化學平衡常數進行簡單的計算理解外界條件對反應速率和化學平衡常數的影響，能利用相關理論解釋其一般規(guī)律替換：認識其一般規(guī)律理解弱電解質在水中的電離平衡“了解”變?yōu)椤袄斫狻蹦芾秒婋x平衡常數進行相關計算新增掌握常見離子的檢驗方法“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私獬恋磙D化的本質刪去高考命題趨勢：高考命題趨勢：化學命題充分體現“基礎性、應用型、時代

5、性、人文性”，注重體現高中新課程理念，堅持能力立意，突出主干知識，突出化學與生活之間的聯系，重視對創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。高考備考策略：高考備考策略：1.關注新增內容。如新增化學符號對應物理量的認知，說明高考試卷中特定的物理量將會用特定的化學字母符號代替而未必再注明。比如k（HF）、kw、c（H?）、n（H?）等等的含義。再如常見物質電子式書寫；焓變（ΔH）和反應熱的差別；活化能與吸熱反應、放熱反應及化學反應速率的關聯；新增的鎂元素的

6、性質；選修3中新增有關晶格能和晶體堆積方式的知識點；選修五中新增有機合成路線。一般考綱中新增內容當年或者下年考到的概率很大。2.關注考查力度改變。如在電解質溶液中，2017年考綱由2016年的2個“了解”直接變成了2個“理解”，說明2017年高考明顯對電離平衡的考查增加了一個層次！同時增加了電離平衡常數的計算，備考中要有針對性的設計電離平衡常數的相關計算訓練，最好也結合一下電離度進行拓展計算！增加了對溶度積常數的理解及計算的考查，在備考

7、中也要有針對性的結合化工實際設計溶解平衡試題進行鞏固訓練，以加深理解及應用。3.關注不同版本教材內容差異。三本教材中任一種教材中出現內容高考都可能不回避，如蘇教版和魯科版選修4中電離平衡內容中均涉及電離度的概念及公式計算，而人教版選4中就沒有，但這些在2016年高考全國卷就考過。再如選考3中新增“價電子的電子排布式和軌道表達式”?！皟r電子”是山東科技版的描述，人教版用“最外層電子數”表示，蘇教版用“外圍電子”；“軌道表達式”人教版沒有，

8、蘇教版和山東科技版均有。4.適當教材知識外延。如價態(tài)較多元素對應化合物的命名、電離常數和水解常數之間反比關系、壓強平衡常數表達及計算、電離度、二元化合物、偏鋁酸鈉另外書寫形式、有機物中一些衍生物的命名（如2016年全國丙卷第38題最后小題，不會寫2苯基乙醇的結構，該題簡直就無從下手了）。此外還有關于化學反應中生成銀的顏色判斷，晶胞參數、原子利用率、原子坐標等等也要提醒注意適當了解。5、強化化學實驗分析與探究的能力?；炯寄埽簝x器使用，檢