課外文言文閱讀——黃琬巧對

1、（一）敏慧1、黃琬巧對黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之?！咀⑨尅竣俳ê停簼h桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況?！疚幕ＷR】“太后”及其他。自從秦朝起，天子稱“皇帝”，皇帝的妻子稱“皇后”?！疤蟆保ɑ蚧侍螅┲富实鄣哪赣H（周朝諸侯王的母親也稱“太

2、后”），皇帝的父親稱“太上皇”。皇帝的祖母稱“太皇太后”，皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思，因此皇帝的醫(yī)生叫“太醫(yī)”，皇帝的老師叫“太師”，皇帝的祖廟叫“太廟”。譯文：黃琬小時候聰明，祖父黃瓊做魏郡太守。建和元年正月發(fā)生日食。京城看不見日食情況，黃瓊把聽見的情況告訴皇上?；侍笳兴麊柸帐痴诹硕嗌?。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清。黃婉當時7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像剛出來的月亮？”黃瓊大吃一驚，

3、就按照他說的回答皇太后，認為極其與眾不同。注解字詞注解字詞①建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。③詔：皇帝的命令④以：憑借。1.①皇帝命令②認為與眾不同2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清②就按照黃琬說的回答3.①4.如初升的彎月。啟示啟示人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要從多重角度發(fā)掘問題、分析問題，這運用到你的學(xué)習(xí)中就是要放開思維、開動腦筋，在考慮問題時不妨換個角度。不能

4、把眼光只放在這里。黃琬（東漢末年大臣）編輯黃琬（141年—192年），字子琰。江夏郡安陸縣（今湖北安陸北）人。東漢中后期名臣，太尉黃瓊孫。早年時即聰慧善辯。后任五官中郎將，因公平選舉而得罪權(quán)貴，被誣陷為朋黨，遭禁錮二十余年。直到光和（178年—184年）末年，才為太尉楊賜舉薦，解錮拜為議郎。遷青州刺史，轉(zhuǎn)任侍中。中平（184年—189年）初年，出任右扶風(fēng)，征拜為將作大匠，歷任少府、太仆。后出任豫州牧，討平寇賊，安定一州，政績?yōu)樘煜卤砺剩?/p>