鋁與氫氧化鈉的反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》（第三課時(shí)）一、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析一、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析1.11.1、教材地位和作用、教材地位和作用本節(jié)內(nèi)容在全章以及在整個(gè)中學(xué)化學(xué)課程中的地位：本章開始學(xué)生初步、系統(tǒng)地接觸元素化合物知識(shí)，內(nèi)容在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法和化學(xué)物質(zhì)及其變化之后。在本章和本節(jié)中，學(xué)生初步嘗試從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索（金屬）物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)；從基本原理（氧化還原反應(yīng)原理）去深化對(duì)這些性質(zhì)的理解，這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)掌握后，可以駕輕就熟

2、地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。1.21.2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課程理念，本著對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的深刻理解，提出本節(jié)教學(xué)的目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：了解金屬和堿性溶液的反應(yīng)，鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，探索金屬鋁的特性，2.技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)由一般到特殊的探究方法。3情感目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)、感受化學(xué)世界的美妙變化，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。1.31.3、重點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):鋁的特殊性難點(diǎn)：鋁與堿溶液的多步反應(yīng)。二、教法二、教法以上的重點(diǎn)和難

3、點(diǎn)的突破是本節(jié)成功與否的關(guān)鍵，通過什么樣的教法和學(xué)法顯得異常重要。我的教法是：1.邊講邊實(shí)驗(yàn)。這是化學(xué)教學(xué)的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知識(shí)的建構(gòu)過程，充分體現(xiàn)建構(gòu)理念。具體如何去做呢？我的方法是教師演示和學(xué)生演示相結(jié)合，讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題自己去思考，這樣做完全符合新課程以學(xué)生為主體的理念，不要老是老師做學(xué)生看，老師提問題學(xué)生回答問題。2.提出問題展開討論并及時(shí)總結(jié)歸納?？梢允抢蠋熖岢鰡栴}，也可以讓

4、學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上提出問題，可以是學(xué)生與學(xué)生的討論，也可以是師生討論。。三.學(xué)法學(xué)法學(xué)法是：學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以多做比較，如為什么其他金屬與堿液反應(yīng)沒有氣體產(chǎn)生。四.教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)板書設(shè)計(jì)1.金屬與氧氣的反應(yīng)2NaO2△Na2O22.金屬與水的反應(yīng)2Na2H2O==2NaOHH2↑3.鋁與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)2Al6H2O=2Al(OH)33H2↑Al(OH)3NaOH=NaAlO22H2O總反應(yīng)：2