長江教學(xué)設(shè)計

1、長江長江1.使學(xué)生了解長江的源流概況，清楚長江的源地、入?？凇⒛陱搅髁亢土饔蛎娣e以及支流與長江流經(jīng)的省、直轄市、自治區(qū)；明確長江上、中、下游的劃分，知道長江是我國的第一大河。2.使學(xué)生了解長江在水能、灌溉及航運方面的巨大作用，認識到這條“黃金水道”在我國國民經(jīng)濟中所起的重要作用。3.使學(xué)生認識長江洪澇災(zāi)害發(fā)生的危害性，分析長江洪澇災(zāi)害的成因，并提出治理措施。4.通過分析長江洪澇災(zāi)害的成因及其治理，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力；在介紹“三峽

2、水利工程”時，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力，加強環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。教學(xué)教學(xué)重點重點重點：長江的發(fā)源地、注入海洋；主要支流及湖泊；上中下游的劃分；長江在水能、灌溉和航運方面的作用。難點：長江的基本情況，各段河流的特征和長江洪澇災(zāi)害的成因及其治理。課時安排課時安排2課時教學(xué)用具教學(xué)用具中國地形圖、長江流域圖、長江干流剖面圖、多媒體教室等。教學(xué)對象分析：教學(xué)對象分析：本節(jié)知識主要是針對初中學(xué)生，相對于初中學(xué)生來說，對長江的了解很少，利用講解法

3、，圖示法，演示法等來幫助學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容，同時也能使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。基于學(xué)生的基本情況，要靈活運用教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的潛在能力，從而使學(xué)生獲得知識。教學(xué)方法教學(xué)方法讀用法、講述法、導(dǎo)學(xué)法和討論法等。教學(xué)過程教學(xué)過程[導(dǎo)入導(dǎo)入]前面我們了解了我國河流和湖泊的基本情況，大家都知道我國是一個河流眾多的國家，自古以來，就有許多歌曲和詩詞來贊頌祖國的大江大河，請同學(xué)們先來聽下一首歌《長江之歌》。[播放音樂播放音樂]《長江之歌》，讓學(xué)生們認真的

4、聽。[提問提問]這首歌贊美的是哪一條河流？算一算：長江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約6321米，占長江總落差的百分比？約為95%）[追問追問]結(jié)合前面學(xué)過的中國的地形地勢，想一想，為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二級階梯，然后又進入第三級階梯）分別穿過了哪些主要山脈？（橫段山脈和巫山）山被切斷，形成什么？（峽谷）[追問追問]你知道哪些著名的峽谷？[學(xué)生回答后老師出示圖片并講解學(xué)生回答后老師出示圖片并講解

5、]虎跳峽、三峽，在地圖上準確找出位置。[板書板書]1、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。[轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折]到中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點會怎樣？[活動活動]讀“治理荊江工程示意圖”思考[學(xué)生回答學(xué)生回答]在中游地區(qū)河道變得彎曲了。[補充補充]三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。從湖北的枝江到湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口——城陵磯之間的河流長度為247千米，而直線距離只有8

6、0千米。[提問提問]這樣彎曲的河道對航運和水流有哪些影響？[學(xué)生回答老師補充學(xué)生回答老師補充]：不利于航行，水流不暢，極易泛濫成災(zāi)，因此有“萬里長江，險在荊江”的說法。[提問提問]有沒有解決辦法？[學(xué)生讀圖回答，老師補充學(xué)生讀圖回答，老師補充]裁彎取直，建分洪工程，建水利樞紐工程等。[轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折]現(xiàn)在請大家看長江的支流，在數(shù)量上和分布上有怎樣的特點？[學(xué)生回答學(xué)生回答]數(shù)量比較多，且呈南北對稱分布。[啟發(fā)分析啟發(fā)分析]結(jié)合前面所學(xué)的雨帶移

7、動，想一想這種南北對稱的支流分布對長江干流的水量有什么影響？[學(xué)生回答、老師講解學(xué)生回答、老師講解]在一般的年份中，南北支流在不同時期進入汛期，洪峰可以錯開，從而削減洪峰，所以一般來說，這樣的支流分布對干流的水量起著天然的調(diào)節(jié)作用。但是如果有些年份，南北支流所在地區(qū)同時降水較多，那么就會同時漲水，這時就會加大長江中游防汛、抗洪任務(wù)的難度，1988年就是如此。[補充補充]另外大家注意觀察“長江流域水系圖”，[板書小結(jié)板書小結(jié)]2、中游：多