高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃2013201520132015學(xué)科：高中數(shù)學(xué)學(xué)科：高中數(shù)學(xué)姓名：姓名：時(shí)間：時(shí)間：20132013年9月二、目標(biāo)設(shè)定1總體目標(biāo)：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)

2、需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，通過三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長突出，學(xué)生、家長滿意的研究型、開拓型、全能型的教師。2、分期目標(biāo)：第一年（2013年9月2014年7月）（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。（2）、教學(xué)常規(guī)

3、與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。（3）、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開設(shè)12堂研究課。（4）、利用課余時(shí)間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年（2014年7月2015年7月）（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（2）、積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。（4）、爭取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。積極

4、參加繼續(xù)教育。第三年（2015年7月2016年7月）（1）、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。（2）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。（4）、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。三、具體實(shí)施措