鯨教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：明白鯨不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。教學(xué)

2、準(zhǔn)備:1、搜集一些有關(guān)鯨的文字、圖片或錄像。2、媒體資源（課文朗讀）課時(shí)安排:2課時(shí)在這美麗的藍(lán)色海洋中蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎我們到浩瀚的大海上，看看真正的鯨吧?。úシ琶襟w，學(xué)生觀看鯨的錄像片斷，發(fā)出陣陣驚嘆。看到這躍動(dòng)的鯨，你特別想知道什么？眾生：鯨有多大？多重？它們有幾種類型？它們吃什么？??師：很好，只有不停地問(wèn)，才

3、會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)，很多科學(xué)家、發(fā)明家從小都愛(ài)提問(wèn)，從小就是典型的“問(wèn)題兒童”呢。你們對(duì)事物保持興趣，真好，這是學(xué)好課文的關(guān)鍵。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇說(shuō)明文，題目就叫《鯨》，學(xué)了課文，很多問(wèn)題會(huì)迎刃而解。還有的問(wèn)題可能在課文中找不到答案，怎么辦？生：我們可以上網(wǎng)，可以找有關(guān)的書(shū)籍尋找答案。師：對(duì)!好的課文就是一扇窗，一個(gè)引子，它可以吸引你探索更廣闊的知識(shí)。同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，生字會(huì)寫(xiě)嗎？師糾正位置寫(xiě)得不太準(zhǔn)確的字并重點(diǎn)學(xué)習(xí)師糾正位置寫(xiě)得不太準(zhǔn)確

4、的字并重點(diǎn)學(xué)習(xí)“腭”：讓學(xué)生伸出舌頭，頂住上腭，發(fā)：讓學(xué)生伸出舌頭，頂住上腭，發(fā)出噠噠噠的聲音，了解腭的準(zhǔn)確位置。出噠噠噠的聲音，了解腭的準(zhǔn)確位置?！胺巍弊钟野氩孔钊菀壮鲥e(cuò)，教給孩子們口訣：上字右半部最容易出錯(cuò)，教給孩子們口訣：上下通氣，呼吸順利。下通氣，呼吸順利。)生字過(guò)關(guān)了來(lái)讀讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第一自然段？這段寫(xiě)了鯨的什么特點(diǎn)，用一個(gè)字來(lái)概括。底采用了哪些說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)鯨的特點(diǎn)？第一自然段概括成一個(gè)字：大，你不能再換一個(gè)詞說(shuō)明大？眾生：巨

5、大，龐大，碩大，特別大，無(wú)比大??師：那作者是不是這樣說(shuō)，鯨真的很大，非常大，大大大大大？生(笑)：不是。預(yù)設(shè)一：作比較請(qǐng)你把作比較的句子讀一讀，告訴大家是拿誰(shuí)和誰(shuí)作比較？（象）為什么和象作比較，不和貓、和狗作比較？通過(guò)和熟悉的事物作比較，讓我們更深切地體會(huì)到鯨的大。（板書(shū)：作比較）請(qǐng)大家把“作比較”這三個(gè)字寫(xiě)在這一段一、二兩句話的旁邊，這叫批注，是做讀書(shū)筆記的一種好方法。預(yù)設(shè)二：列數(shù)字（板書(shū)：列數(shù)字）不錯(cuò)，用了列舉數(shù)字的方法。你能把數(shù)

6、字詞找出來(lái)嗎？好，最大的有16萬(wàn)公斤，最小的也有2千公斤，老師大約45公斤，大家算一算，最小的鯨就有多少個(gè)老師重？（44個(gè)，大約等于我們?nèi)嗤瑢W(xué)加起來(lái)的重量）16萬(wàn)公斤是2千公斤的幾倍？（80倍，相當(dāng)于80個(gè)班的學(xué)生加起來(lái)的重量，我們整個(gè)學(xué)校7個(gè)班，全校的學(xué)生加起來(lái)的重量還不到個(gè)頭大的鯨的十分之一）一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。我見(jiàn)過(guò)的最大的肥豬，有800多斤。想想看，相當(dāng)于十幾齒鯨吃大魚(yú)、海獸傾斜、又粗又矮2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)完成表格。3

7、、剛才我們所填的這份表格，其實(shí)也是一種說(shuō)明方法，叫列圖表，它能使事物的比較一目了然，也便于表達(dá)事物的基本特點(diǎn)，美中不足的一些語(yǔ)言的表達(dá)無(wú)法做到那么準(zhǔn)確，生動(dòng)。4、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x4—7自然段，找出你認(rèn)為作者寫(xiě)得準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句，并做上記號(hào)。預(yù)設(shè)一：第四自然段的開(kāi)頭用了設(shè)問(wèn)句，吸引讀者的興趣。（你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀，不僅會(huì)讀句、讀詞，還會(huì)讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師佩服你。）預(yù)設(shè)二：第四自然段用了很多動(dòng)作詞描寫(xiě)鯨是怎樣吃食的。（“你真會(huì)讀書(shū)，能夠抓住鯨吃食時(shí)

8、的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)。）請(qǐng)同學(xué)們分別找出須鯨和齒鯨吃食的動(dòng)作詞，并畫(huà)上著重號(hào)。說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作詞給你留下怎樣的印象？（栩栩如生，仿佛親眼見(jiàn)到，真是太神奇了）是啊，這些動(dòng)作描寫(xiě)非常生動(dòng)，我們稱它們?yōu)閯?dòng)詞串，寫(xiě)作中要懂得用上動(dòng)詞串。這一段寫(xiě)的這么生動(dòng)，我們一起來(lái)朗讀朗讀，體會(huì)體會(huì)鯨捕食吃食的情景吧。其實(shí)文中用詞準(zhǔn)確的地方不僅僅是這些動(dòng)作詞，請(qǐng)看這三個(gè)句子（出示小黑板，即課后三句話）讀一讀，說(shuō)說(shuō)有無(wú)加點(diǎn)的詞語(yǔ)，句子的意思相同嗎？有什么不同？你從中受到什么

9、啟發(fā)？（用詞準(zhǔn)確，說(shuō)明事物才能清楚，準(zhǔn)確無(wú)誤）預(yù)設(shè)三：第五自然段講鯨的呼吸用了打比方的說(shuō)明方法。（板書(shū)：打比方）作批注這樣寫(xiě)有什么好處？（使說(shuō)明更清楚，也更形象，便于讀者理解，因?yàn)轹L呼吸噴水柱大部分人沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)，而噴泉確是十分常見(jiàn)，以后我們學(xué)校也將有個(gè)噴泉。）這篇課文除了在說(shuō)明方法的運(yùn)用上值得大家學(xué)習(xí)外，準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)也值得我們好好品位，好好學(xué)習(xí)。讓我們一起來(lái)讀一讀、贊一贊這美麗奇特的“噴泉”吧。三總結(jié)1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你

10、都有哪些收獲？2、是的，我們今天不光了解了鯨的有關(guān)知識(shí)，而且掌握了這幾種說(shuō)明方法，分別是：（指板書(shū)生齊答）今后我們?cè)趯?xiě)作時(shí)要靈活運(yùn)用這些方法，文章會(huì)寫(xiě)得更富有說(shuō)服力和想像力。今天的課就要結(jié)束了，作業(yè)是什么呢？以下兩項(xiàng)可任選一項(xiàng)完成。1、希望你把自己當(dāng)成一只鯨，或根據(jù)課文內(nèi)容或選擇畫(huà)面，寫(xiě)一段鯨的自述，向人們介紹你的生活。2、剛才大家不是提了很多問(wèn)題嗎？有的解決了，有的書(shū)中沒(méi)有答案，你們可以自己上網(wǎng)查查資料，尋找答案，寫(xiě)一段話，并試著用上