命題意圖及答案解析

1、命題意圖及答案解析第1頁（共8頁）命題意圖及答案解析命題意圖及答案解析1C考察學生對于有無細胞結構生物的辨識?？疾鞂W生對于有無細胞結構生物的辨識。2D考察學生對于改善水體污染措施的掌握，知道過度使用含考察學生對于改善水體污染措施的掌握，知道過度使用含P洗衣粉會造成水體污染。洗衣粉會造成水體污染。3A考查學生對于優(yōu)生措施的掌握?？疾閷W生對于優(yōu)生措施的掌握。優(yōu)生措施主要有：婚前檢查，適齡生育，遺傳咨詢，產前診斷，選擇性流產，妊娠早期避免致畸

2、劑，禁止近親結婚等。晚婚晚育不符合優(yōu)生，這只是我國計劃生育的一項措施。4B考查學生對于群落結構的掌握，能分辨垂直結構、水平結構、時間結構。考查學生對于群落結構的掌握，能分辨垂直結構、水平結構、時間結構。5A考查學生對于細胞凋亡特例的掌握?？疾閷W生對于細胞凋亡特例的掌握。人胚胎發(fā)育過程中，最初愈合在一起的五個手指隨著指間細胞的自動死亡而分開，這種細胞的自動死亡受基因控制，屬于細胞凋亡6A考查學生對于甲狀腺激素功能的掌握?？疾閷W生對于甲狀腺

3、激素功能的掌握。甲狀腺激素功能：主要作用是促進物質與能量代謝，促進生長和發(fā)育，對于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育不可或缺。7A考查學生對于各生態(tài)系統(tǒng)恢復能力的強弱的掌握?？疾閷W生對于各生態(tài)系統(tǒng)恢復能力的強弱的掌握。越復雜的生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力越強，被破壞后的恢復能力越弱8D考查學生對于生長素的作用、運輸方式的掌握。考查學生對于生長素的作用、運輸方式的掌握。生長素受單側光照影響進行橫向運輸：由向光側向背光側運輸；還進行極性運輸：從芽尖往下運輸，背光側插上

4、云母片的無法進行運輸，此處無法生長，而向光側有生長素能生長，因此幼苗向背光側生長。9B考查學生對于種群和群落的掌握。考查學生對于種群和群落的掌握。A環(huán)境容納量代表長時間環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量；C雜草中不止一個物種；D人類活動可改變群落演替的方向和速度。10D考查學生對于考查學生對于ATP和ADP轉化、物質進出細胞的方式、厭氧呼吸的相關內容的掌握。轉化、物質進出細胞的方式、厭氧呼吸的相關內容的掌握。紅細胞吸收葡萄糖屬于易化擴散不需要消

5、耗ATP。11A考查學生對于酶的專一性和考查學生對于酶的專一性和pH、溫度對酶活性的影響的掌握。、溫度對酶活性的影響的掌握。命題意圖及答案解析第3頁（共8頁）②過程在需氧呼吸和厭氧呼吸中不同，酶不同、產物也不同。在需氧呼吸中②發(fā)生在線粒體，能生成ATP，但產能不是最多的；在厭氧呼吸中②發(fā)生在細胞溶膠中，能產生能量，但不用于生成ATP。19D考查學生對于指數(shù)增長、邏輯斯蒂增長的掌握?？疾閷W生對于指數(shù)增長、邏輯斯蒂增長的掌握。de段田鼠的數(shù)

6、量接近K值，此時需要大量食物，所以曲線ae段中食物最可能成為鼠群繁殖速度的限制因素是de段，A正確；J型曲線表示理想狀態(tài)的種群數(shù)量增長，S型曲表明自然狀態(tài)種群數(shù)量的增長，差值表示環(huán)境阻力，即被淘汰的個體數(shù)，所以兩曲線之間的陰影部分面積大小表示環(huán)境阻力大小，B正確；嚴密封儲糧食，保護田鼠天敵等措施可以使田鼠的K值下降，從而使e點向下移動，C正確；人工滅鼠時要將田鼠數(shù)量控制在b點以下，而c點種群有最大自然增長率，D錯誤.20C考查學生對于有

7、絲分裂的掌握?？疾閷W生對于有絲分裂的掌握。中心體由一個復制為兩個在G2期已完成，A錯誤；進行有絲分裂的細胞中一定存在同源染色體，B錯誤；抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂間期，C正確；染色體數(shù)加倍發(fā)生后期，染色單體形成發(fā)生在S期，D錯誤。21C考查學生對于能發(fā)生質壁分離的細胞、發(fā)生原因、及其應用等相關方面的掌握。考查學生對于能發(fā)生質壁分離的細胞、發(fā)生原因、及其應用等相關方面的掌握。成熟植物細胞放到清水中，若不能發(fā)生質壁分離則說明是死細胞

8、，反之是活細胞，A正確；質壁分離的內因是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性，B正確；成熟的植物細胞進行質壁分離，會進行滲透失水，C錯誤；質壁分離指的是植物細胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的原生質層與細胞壁分離的現(xiàn)象只要膜兩側存在濃度差，膜內高于膜外，植物細胞就可以滲透吸水，反過來細胞就會失水，如果兩側濃度相等，那就是滲透平衡，取決于濃度差，D正確。22B考查學生對于生物進化方面的掌握?？疾閷W生對于生物進化方面的掌握。突變和基因