高考英語(yǔ)命題分析及各地高考例題解析

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載命題分析從近年來(lái)的高考試題看，高考完形填空試題具有如下特點(diǎn)：1. 完整性盡管文章有意挖去了一些詞或短語(yǔ)，使信息鏈中斷，造成間隔性的語(yǔ)義空白，但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章。完形填空題一般為記敘文、說(shuō)明文和夾敘夾議的文章。記敘文具有很強(qiáng)的故事性，故事情節(jié)涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、過(guò)程、結(jié)局等基本要素。說(shuō)明文一般開(kāi)篇點(diǎn)題，段落之間承上啟下，過(guò)渡自然連貫。無(wú)論哪種體裁，都提供完整的語(yǔ)篇信息。2．實(shí)詞性完形填空

2、題的設(shè)置以意義完整為主，慣用搭配和語(yǔ)法正確為輔。所給選項(xiàng)以實(shí)詞為主，虛詞為輔。而對(duì)實(shí)詞的考查又以考查情景意義為主。如動(dòng)詞、名詞、形容詞等占很大比重，而介詞的考查多以習(xí)語(yǔ)、慣用法等形式出現(xiàn)。3. 同類(lèi)性同類(lèi)性是指所給的四個(gè)選項(xiàng)基本上都屬于同一種詞性或詞形，要么都是名詞，要么都是動(dòng)詞。如果是動(dòng)詞，要么都是現(xiàn)在分詞，要么都是過(guò)去式等。這種題型要求考生要從所給詞語(yǔ)本身的意義和用法入手進(jìn)行分析，逐一排除錯(cuò)誤的或不太妥當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，最終確定最佳答案。4

3、. 語(yǔ)境性“詞不離句，句不離文”是完形填空題最突出的一個(gè)特點(diǎn)。很多時(shí)候，所給的四個(gè)選項(xiàng)從語(yǔ)法角度來(lái)看都正確，或者沒(méi)有明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，單獨(dú)從此空所在的句子很難做出判斷。題目的設(shè)置絕大多數(shù)是就近暗示，如關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都有可能是答題的突破口。如 and, or, however, but 等前后連接成分的同義或反義關(guān)系； that is, in other words 等起解釋說(shuō)明作用；還有的以句子形式出現(xiàn)，通過(guò)上下句的對(duì)照

4、可找到答案。5. 推理性近年來(lái)，完形填空題越來(lái)越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言邏輯推理判斷的能力。因此，題目的設(shè)置有朝深層結(jié)構(gòu)或語(yǔ)境化方向發(fā)展的趨勢(shì)。每個(gè)題目所提供的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是目標(biāo)項(xiàng)，其他均為干擾項(xiàng)。這要求學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的發(fā)展規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷，從而選出正確的答案。6. 常識(shí)性有些題目的設(shè)置無(wú)論從詞匯、語(yǔ)法、慣用法還是語(yǔ)境方面都可行，這種情況下，就需要學(xué)生借助于常識(shí)

5、或某些背景知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。我們不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí)，具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí)，還要了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化和風(fēng)俗習(xí)慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識(shí)。題型探究 完形填空題的命題思想是將詞匯用法作為重點(diǎn)，以篇章理解為基礎(chǔ)，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。根據(jù)這一命題思想，我們可以將題型大致細(xì)化為以下幾種。探究點(diǎn)一 語(yǔ)境詞匯型詞匯是完形填空試題的最大考點(diǎn)，主要凸顯實(shí)詞詞義辨析的考查，如名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞等，而且設(shè)置的四個(gè)選項(xiàng)常常是同一詞性。

6、如果說(shuō)單項(xiàng)填空題中的詞匯辨析題是僅僅立足于獨(dú)立的“語(yǔ)句”的考查，那么完形填空題中的詞匯辨析題則是完全依托于豐富的“語(yǔ)篇”的考查。從這個(gè)角度上講，完形填空題的設(shè)置其實(shí)是單項(xiàng)填空試題的拓展和升華，因此其難度也可想而知。解題時(shí)要注意在特定的語(yǔ)境中區(qū)分各種實(shí)詞的語(yǔ)義差別。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載歷，表達(dá)了作者的感恩之情。作者與父親一起駕船去湖中航行，到了湖心時(shí)突遇大風(fēng)，船被巨浪打翻，父親被嚇呆了，顫聲呼救。作者平安救起了父親，

7、并產(chǎn)生了照顧父親的想法。1．A 根據(jù)下文船猛然受到撞擊，推知突然刮起了大風(fēng)，A 項(xiàng)切合語(yǔ)境。strong wind 意為“大風(fēng)，強(qiáng)風(fēng)” 。2．D repeatedly 重復(fù)地，反復(fù)地；lightly 輕輕地，輕巧地；hardly 幾乎不；violently 猛烈地，劇烈地。D 項(xiàng)與前句語(yǔ)意匹配。3．A 由前文“… a ______ wind came all of a sudden”以及“The boat was hit ______”

8、可知，父親所處的境況非常危險(xiǎn)，故選擇 A 項(xiàng)。at one's best 處于最佳狀態(tài)。4．C 根據(jù)轉(zhuǎn)折詞 but 和下一段中的“he shouted in a trembling voice”可知 C 項(xiàng)符合文意。freeze(因害怕等)驚呆，嚇呆；suffer 受痛苦，受折磨；fall 跌倒；withdraw 撤退，撤離。5．B 父親不會(huì)游泳，而且用顫抖的嗓音呼喊，可見(jiàn)是在呼喊“救命！”6．A fix any problem

9、 意為“解決任何問(wèn)題” ，A 項(xiàng)表示“在作者記憶中的父親能解決任何問(wèn)題” ，順接下句文意。7．A turn to 求助于；live with 與……一起居住，學(xué)會(huì)適應(yīng)……；argue with與……爭(zhēng)辯；object to 反對(duì)。句意：他是我總能求得力量和安全感的人。8．D a fountain of……的源泉；a stream of 一連串，接二連三(的事情)；a shower of 一陣，一連串(辱罵等)；a wave of 洶涌的

10、，蜂擁而來(lái)的。只有 D 項(xiàng)可與 water 搭配。9．D 根據(jù)前后句意可知，為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選擇 D 項(xiàng)。 10．C 由下句“We were thrown into the water …”可知，船體已被巨浪打翻，C 項(xiàng)符合文意。get through 穿過(guò)，通過(guò)，完成；pour into 涌入，大量流進(jìn)；turn over 打翻，翻轉(zhuǎn)；lift up 舉起，提起。11．B 由“I swam to Dad …”可知，B 項(xiàng)可使

11、上下文連貫。句意：此刻我感到要極力保護(hù)他。be protective of/toward 對(duì)……護(hù)衛(wèi)的，保護(hù)的；be ashamed of 以……為羞恥；be tired of 對(duì)……厭倦、厭煩；be afraid of 害怕……12．B 由前句中的 fiercely“強(qiáng)烈地，極度地”可知，B 項(xiàng)順承上文文意。hopelessly 無(wú)望地，絕望地；quickly 迅速地；slowly 緩慢地；helplessly 無(wú)能為力地，無(wú)助地。1

12、3．C C 項(xiàng) fear 與前文中的“froze”和“trembling”含義匹配。探究點(diǎn)二 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)型近年來(lái)高考完形填空題中單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題很少，只是偶爾出現(xiàn)一兩道。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的考查主要集中在定語(yǔ)從句(連接詞、限制與非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別、定語(yǔ)從句與其他主從復(fù)合句的區(qū)別)、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(動(dòng)詞不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)以及一些特殊句型。此類(lèi)題除了要求考生具有系統(tǒng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)法知識(shí)之外，還要求考生注意上下文的