13、應(yīng)有格物致知精神

1、教案課題13、應(yīng)有格物致知精神1課時(shí)授課人課時(shí)及授課時(shí)間2017年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1、理解格物致知精神的含義。2、理解文章的論證方法及論證思路。3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生把握文章的思想內(nèi)容，理解格物致知精神的含義。2、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過歸納課文的中心論點(diǎn)，讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)文章的論證方法及論證思路。教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)教授法、自主合作探究法、討論法教學(xué)過程

2、一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入有人說中國的孩子“高分低能”“會(huì)讀書不會(huì)研究”“缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力”。的確，雖然我們的頭腦幾乎被知識(shí)擠得滿滿的，而一提到動(dòng)手作業(yè)，我們幾乎都不知所措，十分害怕。今天，我們有幸讀到《應(yīng)有格物致知精神》一文，它將會(huì)告訴我們怎樣做才是真正的學(xué)習(xí)、真正的求知，它會(huì)撥開我們心靈的迷霧，使我們真正見到求知天地的青天麗日。二、自學(xué)指導(dǎo)二、自學(xué)指導(dǎo)1、字詞積累與釋義2、作者介紹丁肇中（1936—），美籍華裔物理學(xué)家。1936年1

3、月27日出生于美國，3個(gè)月后隨父母回中國，12歲時(shí)隨全家遷往臺(tái)灣。在國內(nèi)念完小學(xué)和中學(xué)后，到美國密歇根大學(xué)學(xué)習(xí)，1959年獲得工程學(xué)士學(xué)位，1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位，1962年獲得（物理學(xué)）哲學(xué)博士學(xué)位。1976年因在電磁力探索上發(fā)現(xiàn)J4粒子獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。目前，丁肇中教授仍在美國麻省理工學(xué)院任職。3、背景介紹3、初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知（一）初讀課文，整體感知1、什么叫“格物”和“致知”？課文中作了解釋，請找出來。從