2019年部編人教版小學六年級上冊語文第20課《青山不老》教案設計（word表格版）

1、20192019年部編人教版小學六年級上冊語文第年部編人教版小學六年級上冊語文第2020課《青山不老山不老》教案設計（教案設計（wdwd表格版）表格版）課題課題11.宇青山不老青山不老12.課型課型略讀課文授課授課時間時間1課時教學教學目標目標1.通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。3.通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”

2、的內(nèi)在含義。4.感悟老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學教學重點重點1.知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。2.感受老人的精神，產(chǎn)生對老人的崇敬感，有傳承老人的精神的愿望。教學教學難點難點理解“青山不老”的內(nèi)在含義。教具教具準備準備課件教學設計教學設計設計意圖設計意圖導入導入（）分鐘分鐘一、談話導入1.同學們，課前已經(jīng)請大家查閱了資料，在你的印象中，晉西北是個怎樣的地方呢？2.【出示課件2】今

3、天，我們一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。（板書：青山不老）齊讀課題。教師點明今天學習的內(nèi)容是講一位81歲老人創(chuàng)造奇跡的事情，學生急于了解這一切，所以能專心投我們先來解決第一個問題，老人到底創(chuàng)造了一個怎樣的奇跡呢？快速瀏覽課文，找出一句話來說明。（1）學生找出第四自然段的第二句話，出示句子：【課件4】15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。（2）理解“了不起”①請

4、大家自己讀讀這句話，想想“奇跡”是什么意思？那這句話中“了不起的奇跡”指的是什么？②你從哪些地方體會到了“了不起”？③指名學生回答體會到的“了不起”含義，重點引導把握這4個數(shù)字（將數(shù)字圈紅）：點撥：你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？十五年八條溝七條防風林帶三千七百畝林網(wǎng)看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？這一連串的數(shù)字背后是老人15年、5000多個日日夜夜的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。這就是——生：“奇跡”，一個了