《妙極了和糟透了》教案

1、1《“妙極了”和“糟透了”》“五步四導(dǎo)”教案西師版語文第十一冊第3單元教案撰寫人：王祎課題名稱《“妙極了”和“糟透了”》第2課時教學目標1、復(fù)習課文中的生字、新詞。2、體會“妙極了”和“糟透了”這兩種不同的評價對兒子的巨大影響。3、結(jié)合上下文和自己的生活積累，理解描寫兒子如何看待批評與贊揚的句子，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。教學重點1、體會“妙極了”和“糟透了”這兩種不同的評價對兒子的巨大影響。2、結(jié)合上下文和自己的生活積累，理解

2、描寫兒子如何看待批評與贊揚的句子，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。教學難點結(jié)合上下文和自己的生活積累，理解描寫兒子如何看待批評與贊揚的句子，懂得在生活中應(yīng)如何對待批評與贊揚。課前準備相關(guān)ppt，圖片教學過程（二次復(fù)備）第一步：出示目標第一步：出示目標1、引入談話引入談話師：孩子們，今天我們繼續(xù)學習第10課《“妙極了”和“糟透了”》。請孩子們齊讀課題。大家都說課題是文章的眼睛，通過“眼睛”我們可以去體會文章的主要內(nèi)容。請你們仔細觀察一下

3、課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：從課題里面我發(fā)現(xiàn)了雙引號…師：你很會觀察，為什么有雙引號呢，誰知道？生：…師：因為這兩句話都是引用了別人說的話，所以要用上雙引號。通過這兩句話，你能告訴我文章的主要內(nèi)容嗎？生：…師：說得非常好！孩子們，這節(jié)課我們將深入學習這篇課文，相信你會有更多的理解和感悟。想知道父親和母親為什么會這樣評價巴德嗎？生：想。師：要想深入了解文章內(nèi)容，可沒那么容易，必須得完成三項任務(wù)。2、出示目標、出示目標1、復(fù)習課文中的生字、新詞

4、。3（1）6人為一小組；（2）討論：對兒子的第一首詩，父母親的評價為什么截然相反？你從中體會到什么？（3）請小組成員說說。師：孩子們，開始吧！”生：討論中。師：孩子們剛才討論很激烈?，F(xiàn)在請同學起來說一說。小巴德的父母為什么會有截然相反的評價？生：因為母親夸贊小巴德是為了。。師：還有補充的嗎？生：。。。師：你從中體會到什么？生：我體會到父母親對孩子深深的愛。師：說得非常好！第四步：展示提升第四步：展示提升1、導(dǎo)講。導(dǎo)講。師：幾年后，當“我

5、”重新讀那首詩，發(fā)現(xiàn)“它果真很幼稚”，“我”把自己的小說拿給父親看，這些都說明“我”已經(jīng)認識到爸爸的評價是（是（），其實，父親和母親一樣（，其實，父親和母親一樣（）自己的孩子，只）自己的孩子，只不過父親比較（不過父親比較（）師：是啊，歲月流逝，很多年又過去了，當小巴德真正成為一名作家后，他感到非常慶幸。請孩子們默讀課文第15—17自然段，思考他慶幸什么？為什么慶幸？生：我感到慶幸——在我成長的過程中，既有不吝贊揚、精心呵護我自信心的母親

6、，又有直言不諱、嚴格要求我的父親，是他們教會了如何面對各種各樣的“肯定”與“否定”。師：那小巴德體會到什么？生：作者體會到。。。師：你的感受特別深！所以說，作者從此受到批評和贊揚時，他是怎么做的？生：首先，我得不懼怕批評，不管這些否定意見來自何方，也不管這些“宣判”多么令人心碎，我絕不能因為別人的否定而喪失勇往直前的勇氣；而另一方面，我又得在一片贊揚聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉！師：請全班齊讀這段話！師：當作者體會到父母教會自己如何對待“