“精彩極了”和“糟糕透了”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了精彩極了”和“糟糕透了糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法。2通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。3、懂得成功的背后離不開父母、師長(zhǎng)的關(guān)愛與幫助，學(xué)會(huì)正確對(duì)待贊揚(yáng)、批評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說(shuō)父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者怎樣逐步理解父

2、母兩種不同評(píng)價(jià)中包含的愛。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入感悟“童年的故事”1、上節(jié)課我們感知了課文19課，課題——（齊讀課題）2、結(jié)合課題回顧上節(jié)課的內(nèi)容，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文究竟講了什么事？（隨機(jī)板書：詩(shī)母親父親）投影課文主要內(nèi)容，齊讀：讀完后你想知道什么？3、（整理同學(xué)們的問題，投影）小巴迪的處女作——第一首詩(shī)誕生了，父母親是如何評(píng)價(jià)的？小巴迪又有什么反應(yīng)？讓我們?cè)賮?lái)默讀這個(gè)故事，用不同的線條畫出父母親的評(píng)價(jià)，和“我“

3、的表現(xiàn)及反應(yīng)的句子，并把自己的理解和感受標(biāo)注在書上。（學(xué)生自讀自悟，教師巡視）4小組合作，匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥◆匯報(bào)對(duì)母親的描寫及“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。（1）學(xué)生找出后，出示句子：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上?！镒杂衫首x，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?！稹把劬α亮恋亍薄芭d奮”看出母親非常驚喜；（神情）○“嚷”“摟住”看出母親非常高興；（動(dòng)作）○“巴迪，這是你寫

4、的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”（語(yǔ)言）“精彩”？“極”？（從母親的話語(yǔ)中看出母親在高度贊揚(yáng)我。）○標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：？！！○把“贊揚(yáng)聲”比作“雨點(diǎn)”寫出了什么？★想象說(shuō)話：此時(shí)此刻，母親心里也許在想什么？★朗讀指導(dǎo)。我就是作者，誰(shuí)來(lái)讀讀，看誰(shuí)最像我的母親？指名讀——齊讀。（評(píng)價(jià)：一個(gè)永遠(yuǎn)欣賞鼓勵(lì)兒子的母親讀活了?。┻^(guò)渡：過(guò)渡：還有這樣的句子嗎？母親是怎么贊揚(yáng)我的？了，感到特別傷心，特別難過(guò)，所以——當(dāng)父母在飯廳里為那首詩(shī)爭(zhēng)吵時(shí)，我再也受不了了—

5、—二、研讀“少年的認(rèn)識(shí)”1、同一首詩(shī)，母親說(shuō)精彩極了，而父親卻說(shuō)糟糕透了，這是兩種截然不同的評(píng)價(jià)啊。父母為什么這么評(píng)價(jià)呢？你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？如果請(qǐng)你做個(gè)判斷，你覺得巴迪的這首詩(shī)寫得會(huì)怎樣呢？2、說(shuō)一說(shuō)：（幻燈出示）現(xiàn)在，假如你是巴迪的好朋友，看見巴迪撲到床上痛苦地哭了，你會(huì)說(shuō)什么呢？3、其實(shí)，幾年后作者長(zhǎng)成少年時(shí)，就對(duì)自己的第一首詩(shī)有了正確的認(rèn)識(shí)，這回他是怎樣評(píng)價(jià)的呢？趕快找找。（出示句子）“幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親

6、是對(duì)的。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)?！?、既然作者都認(rèn)為自己寫得不好，為什么還能一直堅(jiān)持寫？（因?yàn)槟赣H還是一如既往一如既往地鼓勵(lì)我，因此我一直在寫作。）（隨機(jī)理解詞語(yǔ)）四、研讀“成年后的認(rèn)識(shí)”1、過(guò)渡：所以最終作者成為了美國(guó)的一名著名作家。請(qǐng)大家結(jié)合自己搜集到的資料說(shuō)說(shuō)作者都有哪些文學(xué)創(chuàng)作成就。2、（課件出示，先自己讀讀，指名讀）巴德巴德舒爾伯格是美國(guó)著名的暢舒爾伯格是美國(guó)著名的暢銷書作家。所出版的作品有銷書作家。所出版的作品有《在濱水區(qū)

7、在濱水區(qū)》《》《碼頭風(fēng)云碼頭風(fēng)云》《》《什么使薩米逃走什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)醒著的夢(mèng)》《》《聰明的糊涂和糊涂的聰明聰明的糊涂和糊涂的聰明》《》《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。等。3時(shí)間的列車伴著我的成長(zhǎng)一路前行，當(dāng)年稚嫩的我已經(jīng)成熟長(zhǎng)大了！當(dāng)我拿著國(guó)際大獎(jiǎng)給父母親看時(shí)，他們又會(huì)怎么說(shuō)呢？根據(jù)上下文思考，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)最像我的父母親。（師當(dāng)作者，生當(dāng)父親或母親，即興對(duì)話。）師：（長(zhǎng)大的我走進(jìn)家門）母親，這是我寫的

8、《在濱水區(qū)》，剛獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，您看——師：（成熟的我走進(jìn)家門）母親，這是我寫的《碼頭風(fēng)云》，剛獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，您看——師：（依然心情忐忑的我走進(jìn)家門）父親，這是我寫的《醒著的夢(mèng)》，我覺得有點(diǎn)深度，剛獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，您看——師：（小有成就的我走近）父親，這是我寫的《聰明的糊涂和糊涂的聰明》，這里有我對(duì)生活的體驗(yàn)與思考，剛獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，您看——小結(jié)：你們的話真令我感動(dòng)！我已經(jīng)明白，無(wú)論是精彩極了，還是糟糕透了，這是父母對(duì)我共同的愛。板書：愛4同