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文檔簡介
1、中國法制史論文:《中國法制史》教學(xué)改革探究[摘要]中國法制史作為大學(xué)法學(xué)專業(yè)的核心課程之一,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣是普遍存在的現(xiàn)象,但課程的重要性又是不容置疑的,教學(xué)改革也就勢在必行,本文擬在探討教學(xué)改革必要性的基礎(chǔ)上,分析教師在教學(xué)中面臨的困境,并對此困境作必要的原因探尋,同時,對教學(xué)改革途徑提出相關(guān)的建議。[關(guān)鍵詞]《中國法制史》;教學(xué)改革;法治建設(shè)《中國法制史》作為大學(xué)法學(xué)專業(yè)課程,雖然在課程設(shè)置上列為核心課程之一,但在實踐中并沒有獲得
2、應(yīng)有的重視,學(xué)生為應(yīng)付考試而被動學(xué)習(xí)是普遍存在的現(xiàn)象。鑒于建設(shè)法治國家是我國當(dāng)代社會主義建設(shè)的重要內(nèi)容之一,《中國法制史》教育具有重要的現(xiàn)實意義,因為清末變法運動,使中國法律經(jīng)歷了一次“全破全立”的西化過程,而法律必須符合一個民族的民族精神才更具有民眾的認(rèn)同感也是不爭的事實,所以,學(xué)生通過對《中國法制史》的學(xué)習(xí),從中對傳統(tǒng)與現(xiàn)代進行理性地思考,最終在傳統(tǒng)中尋找一條更加符合中國的法治建設(shè)之路。從這個意義上說,作為《中國法制史》的任課教師,
3、就具有舉足輕重的作用,如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及促進學(xué)生主動思考,是任課老師必須面對的難題。筆者從教5年來,一直擔(dān)任《中國法制史》的教學(xué)工作,并在教學(xué)中對該門課程所面臨的困民眾會認(rèn)為按照親屬間的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系而同罪異罰的“準(zhǔn)五服以治罪”當(dāng)做是法律追求的一種“正義”,而當(dāng)代則會將“法律面前人人平等”作為法治社會的重要理念,清末的法律改革使我們的傳統(tǒng)與當(dāng)代法律有時是如此割裂,以至于現(xiàn)在的學(xué)生可能無法理解當(dāng)時的制度,而教學(xué)方法的研究,就是要使學(xué)
4、生能夠如同理解當(dāng)下的生活語境一樣理解歷史語境中的法律制度,從而達(dá)到學(xué)生能夠如同“參與”《民法》、《刑法》課堂一樣“參與”《中國法制史》的學(xué)習(xí)。(二)通過教學(xué)改革的研究,解決教師授課難的問題教師授課難與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一對相輔相成的問題,前面提到,學(xué)生對此門課程在學(xué)習(xí)中缺乏興趣,學(xué)生不感興趣,對教師的教學(xué)便是一個嚴(yán)峻的考驗,學(xué)生能夠選擇放棄,但作為教師,卻要設(shè)法去改變,畢竟,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)方法有必然的聯(lián)系,法制史的重要性是不容
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