中國的人口 教學設計

1、中國的人口中國的人口教學設計教學設計●教學設計思路教學設計思路這節(jié)課可分2課時講授，第1課時講數量世界第一和人口分布疏密不均，第2課時講人口增長速度較快和我國的人口政策。本節(jié)的教學條理清晰，思路明確，學生活動設計充分，通過讀圖、析圖、計算、比較、討論、歸納等，來體現學生為主體的教學理念，增加了學生與學生間、學生與教師間的交流與互動，然阿哥學生品嘗到動手動腦探究成功的喜悅，體現了新課改的理念?！窠虒W目標教學目標（一）知識與能力1記住我國人

2、口的數量，通過閱讀人口統(tǒng)計圖表，說出我國人口增長的趨勢。2讀圖說出我國人口的分布狀況及分布特征。3理解我國人口增長的趨勢，我國人口增長迅速的主要原因，農村和城市人口變化趨勢，實行計劃生育是每一位公民的責任和義務等內容。4學會正確繪制人口增長曲線圖。（二）過程與方法1通過閱讀扇狀統(tǒng)計圖、柱狀統(tǒng)計圖、線狀統(tǒng)計圖和人口密度圖，初步學會正確使用這些統(tǒng)計圖，并且具有從圖表自主獲取知識的意圖和能力，變學會為會學，形成主動學習的態(tài)度，讓學生成為學習的

3、真正主人。2通過繪制人口增長曲線圖，培養(yǎng)學生動手作圖能力和利用圖表呈現地理知識的意識和能力。3通過閱讀一系列數字、圖表，使學生初步學會根據收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，從而形成地理概念繼而理解人口分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。4通過布置和完成社會調查項目，改變地理學習方式，拓寬學習空間，引導學生從現實生活的經歷和體驗出發(fā)激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，構建開放式的地理課程。（三）情感態(tài)度與價值觀1使學生認識到

4、我國人口問題的嚴峻性，從而樹立正確的人口觀和可持續(xù)發(fā)展觀。2通過人口國情的教育，培養(yǎng)學生的責任意識、憂患意識和全局觀念。3通過計劃生育國策的教學，使學生成為這一基本國策的小小宣傳員和將來的自覺維護者和執(zhí)行者?！窠虒W重難點教學重難點（一）教學重點1我國人口的基本國情。人口國情主要包括人口數量、人口增長和人口遷移等方面。2我國人口的地理分布特點。（二）教學難點四種類型圖表的閱讀、分析和使用以及動手作圖。扇狀、柱狀、線狀統(tǒng)計圖以及人口分布圖是

5、呈現地理知識的重要方式，應用很廣、變抽象為形象，便于學生比較、分析、概里？（我國人口超過5000萬的省級行政區(qū)有9個，從中國政區(qū)圖上可看出，這些省級行政區(qū)都分布在東部。其中四川省分布在長江上游地區(qū)，湖北省、湖南省、安徽省、江蘇省分布在長江中下游地區(qū)，河北省、河南省、山東省分布在黃河中下游地區(qū)，廣東省分布在珠江中下游地區(qū)。）（3）你所在的省級行政區(qū)的人口大約是多少？處在第幾位？（6744萬人，處在第6位。）歸納歸納1在世界上人口超過500

6、0萬的國家，被稱為人口大國，共有20個左右。而我國人口超過5000萬的省區(qū)就有9個。2我國人口相當于歐洲西部30多個國家人口總和的3倍多。3世界上，平均每5個人就有1個中國人，全中國人手拉手站成一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。4人口超過5000萬的省區(qū)都分布在東部。小結小結中國人口的第一大特點是：人口數量大，居世界第一，人口分布不均，人口總數1295億。（2000年）承轉承轉人口超過5000萬的9個省區(qū)都分布在東部季風區(qū)內，這說明我國人口

7、分布是否均勻呢？板書板書二、分布疏密不均講述講述我們先來復習人口密度的概念。人口密度是指平均每平方千米內居住的人口數（人平方千米）。展示展示表格：單位江蘇湖南青海西藏面積（萬平方千米）102172120人口（萬人）人口密度（人平方千米）提問提問（1）計算：根據有關省區(qū)的人口資料，計算江蘇、湖南、青海、西藏的人口密度分別是多少。（2）排序：按人口密度由大到小把省區(qū)排序。展示展示中國人口密度圖?；顒踊顒訉W生小組討論后，得出結果：人口密度：江