人教版部編本2019年小學六年級語文上冊《習作圍繞中心意思寫》教學設計及教學反思_第1頁
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1、人教版部編本人教版部編本2019年小學六年級語文上冊年小學六年級語文上冊《習作：習作：圍繞中心意思寫圍繞中心意思寫》教學設計及教學反思教學設計及教學反思教學目標1.領會漢字的文化內涵，確定中心意思練習寫作。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。3.學習寫文章前先列提綱的方法。教學重點注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。教學難點選擇的材料要能夠表達中心意思。教具準備課件教學設計：一、觀察漢字，領悟內涵1.

2、【出示課件2】甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓2.教師講解引導：中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有其豐富的文化內涵?？吹揭粋€字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或詞語有關的事情等。同學們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個，和同學交流一下，說一說你對這2.注意重點部分一定要寫詳細、具體。教學反思本次習作的教學目標是要學生將學到的寫作方法直接運用到寫作中去。本單元的教學重點就是體會文章是怎樣圍繞中心意思來

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