人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案紙船和風(fēng)箏

1、2020、紙船和風(fēng)箏、紙船和風(fēng)箏一、教學(xué)內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五組20課《紙船和風(fēng)箏》二、教學(xué)目的：二、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)“8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂(lè)情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。三、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。2、感受人物內(nèi)心喜怒哀樂(lè)的情感變化。四、

2、教學(xué)具準(zhǔn)備四、教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖五、教時(shí)安排：五、教時(shí)安排：2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想不想知道紙船和風(fēng)箏到底是誰(shuí)的呢？學(xué)生：想。師：那我們一起到文中去找一找答案吧。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)字音。找出剛才質(zhì)疑的答案。（紙船是松鼠的，風(fēng)箏是小熊的。）2、標(biāo)出自然段，圈出生字，并大聲地讀幾遍。3、出示卡

3、片，讓學(xué)生認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。（老師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤）4、利用圖畫輔助識(shí)字：觀察一、二幅圖，體會(huì)“樂(lè)壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑肌?、利形聲字的規(guī)律識(shí)字。利用形聲字的特點(diǎn)學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個(gè)聲字。讀準(zhǔn)字音，理解字義。6、重點(diǎn)分析“壞、扎、抓、幸、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，上面是“土”不是“士”。祝福：兩個(gè)字的左邊都是“示補(bǔ)旁”。不是“衣補(bǔ)旁”。7、玩游戲1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。（指名讀，接龍讀，領(lǐng)讀）huisāngzāzhuāz

4、hfjxng壞松扎抓祝福句幸2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的，把你的好方法介紹給同桌伙伴。師總結(jié)：按結(jié)構(gòu)分類的方法：左右結(jié)構(gòu)的壞，松，扎，抓，祝，福；半圍結(jié)構(gòu)的：句；上下結(jié)構(gòu)的：幸。加一加的方法：土不=壞木公=松提手旁豎彎鉤=扎，等3、猜字（根據(jù)字形或字義特點(diǎn)自編意思，根據(jù)意思猜字）4、指導(dǎo)書寫①認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。②看老師范寫。③重點(diǎn)指導(dǎo)。幸：與“辛”區(qū)分開(kāi)，“幸”上面是“土”。不是“士”。抓：右邊不要寫成“瓜”。祝、福：左邊

5、不要寫成衣字旁。④學(xué)生仿寫（老師注意下去觀察學(xué)生仿寫情況）⑤寫后與書上對(duì)比，找一找哪兒寫得好，哪兒寫得不好，進(jìn)行修改。⑥、再寫一個(gè)，把字寫漂亮。5、小組合作給生字找好朋友（組詞）小組匯報(bào)，師范寫詞語(yǔ)認(rèn)讀新詞卡片。（指名讀，領(lǐng)讀，齊讀）山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓?lè)愿意漂流飄蕩6、把卡片發(fā)給小朋友，讓小朋友當(dāng)小老師。（三）舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評(píng)委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）課堂練