八年級-上冊道德與法治-第三單元第七課-第一框《關愛他人》說課稿()

1、1部編版八年級道德與法治上冊第三單元第七課第一框《關愛他人》說課稿尊敬的各位評委、老師，你們好！我是來XXXXX的老師。今天我說課的題目是《關愛他人》，選自部編版八年級道德與法治上冊第三單元第七課第一框。我將從以下五個方面闡述我的教學設計。一：說教材1、教材的地位和作用《關愛他人》是部編版八年級《道德與法治》上冊第三單元第七課第一框題的內(nèi)容。經(jīng)過前幾課的學習，學生們已經(jīng)學過尊重他人，以禮待人，誠實守信等社會生活中的道德規(guī)則，樹立了責任意

2、識，從而為本課“關愛他人”的學習打下基礎，也為下一框題“服務社會”做鋪墊。所以此課在本單元中起著承上啟下的作用。2、說教學目標根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，結(jié)和八年級學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定以下教學目標：（1）、知識目標：知道關愛傳遞著美好情感，理解關愛對他人、社會、和個人的意義；掌握關愛他人的策略和注意事項。（2）、能力目標：在具體的實踐活動中，提高關愛他人的能力和具體問題具體分析的能力。（3）、情感態(tài)度與價值觀目標：感受關愛的

3、力量，增強關愛他人的的意識。3、說教學重難點依據(jù)課程標準，在研究教材的基礎上，我制訂了以下教學重點和難點。(1)重點:懂得如何關愛他人。3（一）教法1、情境體驗式教學。在情境體驗式教學中，通過創(chuàng)設情境，提出問題，讓學生充分發(fā)表自已的觀點，老師不進行批判，讓學生在自我批判和反思中糾正自已的價值觀和行為偏向，避免了教師灌輸式教學的弊端。2、案例分析法：案例分析法是道德與法治教學中最常用的方法。在教學過程中，我列舉了關愛他人的典型案例，充分發(fā)

4、掘?qū)W生自身的經(jīng)歷或身邊的案例，發(fā)揮了案例在學習中的巨大作用，讓學生通過分析案例去感悟其中蘊含的道理。3、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設的情境，針對問題，組織學生進行分組討論，使學生在相互合作中完成學習任務，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。（二）、學法1、合作學習法：發(fā)揚良好的團隊合作精神，個人不能解決的問題，在教師的點點滴滴多多的指導下，以全班或小組為單位，圍繞重點問題，讓每個人都積極思考，踴躍發(fā)言，把集體的智慧發(fā)揮的淋漓盡致。2、自主學習法：

5、倡導學生從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人，激發(fā)學習的動力，盡量培養(yǎng)和提高自己解決問題的能力。三、說教學過程根據(jù)本課的基本內(nèi)容和學生的實際情況，我充分利用多媒體視頻、圖片、案列、名人名言對學生進行關愛意識教育，讓他們明白關愛的重要性和關愛他人的方法。在這節(jié)課的教學過程中，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。（一）、導入新課：（3分鐘）學生閱讀教材75頁“運用你的經(jīng)驗”思考問題：你有過類似