九年級第七課第三框《學(xué)會合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計

1、九年級第七課第三框九年級第七課第三框《學(xué)會合理消費(fèi)學(xué)會合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求：“我與集體、國家和社會的關(guān)系”的“認(rèn)識國情，愛我中華”部分：“知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。”教學(xué)目標(biāo)：知識：讓學(xué)生知道：經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的消費(fèi)水平，消費(fèi)觀念也隨之變化；學(xué)會理財，學(xué)會合理消費(fèi)。能力：結(jié)合家庭和本人的消費(fèi)實例，剖析是否合理，提高合理消費(fèi)、理財能

2、力。德育：樹立合理消費(fèi)，合理理財?shù)囊庾R和節(jié)儉的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會理財，學(xué)會消費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)：理解：我們生活水平提高了，為什么要提倡節(jié)約、合理消費(fèi)。教學(xué)方法：討論、評價、講授、指導(dǎo)讀書。課前準(zhǔn)備：課前調(diào)查了解家庭收入和消費(fèi)情況（不署名）、食品性支出占整個消費(fèi)支出的比重叫恩格爾系數(shù)，比重越高，生活質(zhì)量越差。2、精神生活消費(fèi)，勞務(wù)消費(fèi)比重越高，生活質(zhì)量越好。3、今天“教奶上網(wǎng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，交流已是生活的一部分，用手機(jī)向親朋好友發(fā)短信，長假到處旅

3、游，已是部分學(xué)生親身經(jīng)歷；房子裝修設(shè)計；超市購物等已成為較普遍的消費(fèi)現(xiàn)象?！被顒樱篜96四個同學(xué)一小組，討論問題：（1）這些消費(fèi)方式分別滿足了人們哪些需要？（2）你能發(fā)現(xiàn)人們的消費(fèi)觀念、方式在怎樣變化？指導(dǎo)學(xué)生讀書P971—，并設(shè)計一個問題：人們的消費(fèi)是在怎樣變化？（3）你還能發(fā)現(xiàn)新的消費(fèi)熱點(diǎn)嗎？（假日消費(fèi)、看球賽、美容美發(fā)、攝影、釣魚等）教師點(diǎn)評：略過渡：那么我們學(xué)生應(yīng)該怎么消費(fèi)呢？板書：（二）學(xué)會理財，合理消費(fèi)活動：P97先讓學(xué)生自