七年級上冊道德與法治第七課第一框家的意味教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編版七年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)部編版七年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)第七課第七課親情之愛親情之愛第一框第一框家的意味家的意味教材分析教材分析本課是七年級《道德與法治》上冊第三單元《師長情誼》中的第七課《親情之愛》第一目《家的意味》的內(nèi)容，本課主要內(nèi)容有一下幾大構(gòu)建：1、生命的居所；2、中國人的“家”。本單元的主題是學(xué)會并善于與父母溝通交往在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家長的交往，更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ)

2、本課主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，認(rèn)識并了解中國人的“家”，幫助學(xué)生明白盡孝在當(dāng)下?？梢哉f，本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置，只有對家有很深的理解，才能更好地體味親情，傳遞家人之愛，構(gòu)建和諧家庭，在整個道德與法治教育教學(xué)中也是具有非常重要的意義。學(xué)情分析學(xué)情分析對于七年級的學(xué)生來說，正是人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的可塑性很強(qiáng)。再加上我們學(xué)校的學(xué)生大多是留守兒童，他們?nèi)鄙僭撚械?/p>

3、家庭溫暖。所以通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會親情，感悟家庭的溫暖，了解家的意味，用自己的行動詮釋親情之愛，樹立正確的親情觀、家庭觀。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：知識與技能：了解家庭的含義、家庭功能、識記家的作用，知道在中華文化中家的內(nèi)涵，并能說出孝親敬長的原因。過程與方法：過程與方法：結(jié)合多種形式的活動，以學(xué)生探究體驗(yàn)為主，采用情景感染、合作討論等方法，提高學(xué)生認(rèn)識、分析自己家庭的能力，增強(qiáng)學(xué)生孝親敬長的實(shí)踐能力情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價

4、值觀：讓學(xué)生體會家庭中親情的溫暖，培養(yǎng)熱愛家庭、熱愛父母的情感，繼承家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)【學(xué)生活動】學(xué)生思考自己眼中的”家”并回答?！窘處燑c(diǎn)撥】家有廣義和狹義之分，我們可以把學(xué)校、班級比作自己的家，歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家，這些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有關(guān)，即“小家”。一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織?！緦W(xué)生活動】學(xué)生自主閱讀，得出家庭關(guān)系確立的情形包括：依照法定條件和

5、法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬业恼J(rèn)識與理解，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并調(diào)動學(xué)生的思維。）2心靈的港灣【教師活動】每個人都有一個屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是怎么回事呢？接下來請同學(xué)們欣賞幻燈片上的兩則小故事，同時請大家思考富豪為什么明明有家卻不想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說“

6、我又有家了”？【教師點(diǎn)撥】家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀兩則小故事，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在活動中讓學(xué)生理解家的根本特點(diǎn)，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。）3.中國人的“家”多媒體放映電影人在囧途截取片