學校課程體系改革階段性成果總結

1、學校課程體系改革階段性成果總結學校課程體系改革階段性成果總結學校課程體系改革階段性成果總結近年來，我校一直堅持解放思想，與時俱進，堅決貫徹和執(zhí)行國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。在不斷加強管理，擴大辦學規(guī)模的基礎上，注重學校的內涵建設。堅持以學生為本，在全校范圍內推進課程改革。以改革促質量，以質量求發(fā)展，努力形成優(yōu)勢，辦出特色，樹立“品牌”，提高“品位”，力求在“做優(yōu)”的基礎上，把學?！白龃蟆?、“做強”。將我校幾年來推進課程改革的一些做法以及

2、取得的初步成效總結如下：一、通過學習培訓，更新了觀念建立了機構實施課程改革的主體是教師，轉變教師的思想觀念，提高思想認識是推進課程改革的關鍵。因此，我校把培訓工作放到課改工作的重要位置，貫穿于課程改革的始終。(1)加強校本培訓，確保課程改革理念的更新校本培訓是學校全員參與新課程改革的重要途徑。為加強校本培訓工作，學校有計劃地組織教師學習課程改革的理論，幫助教師們樹立正確的教育觀、學生觀、評價觀，實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。首先，我們堅持每周業(yè)務

3、學習的制度，采用集體學習的方式。邀請有關專家為全體老師做有關課程改革的專題報告，拓寬教師的視野。其次以教科研活動為載體，通過開設示范研討課，讓教師切實感受課程改革帶來的效果，增進對課程改革的感性認識。（2）加強業(yè)務培訓，確保教師技能的提高為了建設一支高素質的教師隊伍，我們采取各種措施來提高教師隊伍素質。一是狠抓學歷達標活動。要求任課教師的學歷必須是本科，學歷不達標的責成參加進修。目前我校任課老師學歷達標率95%，已達標的教師我們鼓勵參加

4、碩士研究生學習。二是開展長短培訓，到施工現(xiàn)場鍛煉，狠抓專業(yè)教師和實習指導教師的隊伍建設，要求專業(yè)教師分期分批到現(xiàn)場、到公司廣泛參加社會生產實踐，了解本專業(yè)在實際生產過程中的新知識、新技術、新工藝、新方法，同時拿到較高的等級證書，成為“雙師型”教師。（3）成立課改領導小組，確保課改的有效運行。面對課程改革的全新要求，建立了學校課改工作領導小組，明確該領導小組負責統(tǒng)籌、指導、協(xié)調整個課改的實施。學校成立了以教學副校長為組長的學校課程改革領導

5、小組，并明確由專業(yè)部具體組織實施。課程改革領導小組除負責統(tǒng)籌、組織課改工作外，原則上每月集中一次，對在課改過程中的成效、存在問題、面臨的困難進行總結、交流、研討。領導小組對課改工作實行全程監(jiān)控，并針對教師們在課改中普遍存在的共性問題，引導教師反思自己的教學行為，及時對課改工作進行針對性的調整，確保課程改革工作的有效運行。3、整合課程內容以項目課程為目標整合課程內容形成綜合化課程（1）職業(yè)群專業(yè)基礎課的綜合，以實用夠用為度，根據培養(yǎng)目標的

6、要求，對專業(yè)基礎課程進行了科學合理的有機綜合。刪繁就簡，避免學科型課程因過于強調自身的系統(tǒng)性和完整性而造成的單科教學周期長和課程間的交叉與重復。(2)多種素質教育的綜合，把職業(yè)道德教育、思想政治教育和勞動實踐教育結合到教學中，努力培養(yǎng)中等職業(yè)從業(yè)人員的社會責任感，高尚品德修養(yǎng)和吃苦敬業(yè)的職業(yè)道德。四、通過實踐，師生教學相長，取得了明顯成效。1、通過課改，教師轉變了教育理念，開發(fā)了多門校本教材或講義。汽車材料、汽車電氣設備構造與維修、汽車

7、電子控制裝置、汽車底盤構造與維修實訓指導等校本教材。2、通過實踐，教師積累了一定的經驗，無論在論文發(fā)表、課題研究、教學比武還是技能競賽都獲得了喜人的成績。3、通過課改實踐，學生的心理素質獲得了極大的改善。為了讓學生能以良好的心態(tài)投入學習與生活，更好地推進項目課程的落實，我校在學生心理健康教育加強了研究。通過調查發(fā)現(xiàn)，他們內心深處大都受到過來自方方面面的不同程度的心理傷害，然而，同時他們又都有著積極進取不甘落后的愿望，渴望有一個嶄新的自我

8、，希望被老師和家長認可。通過幾年來的努力，我校的課程改革已經由啟動階段進入到了初步實施階段，并在實踐中取得了一些成效。但我們清醒的認識到，課程改革面臨著許多方面因素的制約，面臨著許多實際困難，主要表現(xiàn)在體制上有許多舊的東西在制約著，還未形成一套與職業(yè)學校辦學相適應的高效的管理模式；辦學條件尤其是實訓實驗設備數(shù)量有限、質量不高；師資隊伍的建設還有待進一步加強。因此我們感覺到課程改革下一階段的推進工作必須同學校的整體發(fā)展和改革相結合。今后我

9、們將繼續(xù)努力，深入實踐，將課程改革作為教學改革乃至學校改革的核心，推進學校內涵的建設，提升學校的辦學水平和質量。擴展閱讀：眉山電子職業(yè)技術學校課程改革階段性總結專題報告眉山電子職業(yè)技術學校課程改革階段性總結專題報告(201208)(201208)眉山電子職業(yè)技術學校機械加工專業(yè)眉山電子職業(yè)技術學校機械加工專業(yè)課程改革階段性專題報告2005年，《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標，2010年《國家中長期教育改革