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文檔簡介
1、學(xué)校課程體系改革階段性成果總結(jié)學(xué)校課程體系改革階段性成果總結(jié)學(xué)校課程體系改革階段性成果總結(jié)近年來,我校一直堅持解放思想,與時俱進(jìn),堅決貫徹和執(zhí)行國家大力發(fā)展職業(yè)教育的決定。在不斷加強(qiáng)管理,擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的基礎(chǔ)上,注重學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)。堅持以學(xué)生為本,在全校范圍內(nèi)推進(jìn)課程改革。以改革促質(zhì)量,以質(zhì)量求發(fā)展,努力形成優(yōu)勢,辦出特色,樹立“品牌”,提高“品位”,力求在“做優(yōu)”的基礎(chǔ)上,把學(xué)?!白龃蟆?、“做強(qiáng)”。將我校幾年來推進(jìn)課程改革的一些做法以及
2、取得的初步成效總結(jié)如下:一、通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),更新了觀念建立了機(jī)構(gòu)實施課程改革的主體是教師,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,提高思想認(rèn)識是推進(jìn)課程改革的關(guān)鍵。因此,我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置,貫穿于課程改革的始終。(1)加強(qiáng)校本培訓(xùn),確保課程改革理念的更新校本培訓(xùn)是學(xué)校全員參與新課程改革的重要途徑。為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,學(xué)校有計劃地組織教師學(xué)習(xí)課程改革的理論,幫助教師們樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。首先,我們堅持每周業(yè)務(wù)
3、學(xué)習(xí)的制度,采用集體學(xué)習(xí)的方式。邀請有關(guān)專家為全體老師做有關(guān)課程改革的專題報告,拓寬教師的視野。其次以教科研活動為載體,通過開設(shè)示范研討課,讓教師切實感受課程改革帶來的效果,增進(jìn)對課程改革的感性認(rèn)識。(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),確保教師技能的提高為了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,我們采取各種措施來提高教師隊伍素質(zhì)。一是狠抓學(xué)歷達(dá)標(biāo)活動。要求任課教師的學(xué)歷必須是本科,學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的責(zé)成參加進(jìn)修。目前我校任課老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率95%,已達(dá)標(biāo)的教師我們鼓勵參加
4、碩士研究生學(xué)習(xí)。二是開展長短培訓(xùn),到施工現(xiàn)場鍛煉,狠抓專業(yè)教師和實習(xí)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè),要求專業(yè)教師分期分批到現(xiàn)場、到公司廣泛參加社會生產(chǎn)實踐,了解本專業(yè)在實際生產(chǎn)過程中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法,同時拿到較高的等級證書,成為“雙師型”教師。(3)成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,確保課改的有效運行。面對課程改革的全新要求,建立了學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確該領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)整個課改的實施。學(xué)校成立了以教學(xué)副校長為組長的學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)
5、小組,并明確由專業(yè)部具體組織實施。課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組除負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、組織課改工作外,原則上每月集中一次,對在課改過程中的成效、存在問題、面臨的困難進(jìn)行總結(jié)、交流、研討。領(lǐng)導(dǎo)小組對課改工作實行全程監(jiān)控,并針對教師們在課改中普遍存在的共性問題,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)行為,及時對課改工作進(jìn)行針對性的調(diào)整,確保課程改革工作的有效運行。3、整合課程內(nèi)容以項目課程為目標(biāo)整合課程內(nèi)容形成綜合化課程(1)職業(yè)群專業(yè)基礎(chǔ)課的綜合,以實用夠用為度,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的
6、要求,對專業(yè)基礎(chǔ)課程進(jìn)行了科學(xué)合理的有機(jī)綜合。刪繁就簡,避免學(xué)科型課程因過于強(qiáng)調(diào)自身的系統(tǒng)性和完整性而造成的單科教學(xué)周期長和課程間的交叉與重復(fù)。(2)多種素質(zhì)教育的綜合,把職業(yè)道德教育、思想政治教育和勞動實踐教育結(jié)合到教學(xué)中,努力培養(yǎng)中等職業(yè)從業(yè)人員的社會責(zé)任感,高尚品德修養(yǎng)和吃苦敬業(yè)的職業(yè)道德。四、通過實踐,師生教學(xué)相長,取得了明顯成效。1、通過課改,教師轉(zhuǎn)變了教育理念,開發(fā)了多門校本教材或講義。汽車材料、汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修、汽車
7、電子控制裝置、汽車底盤構(gòu)造與維修實訓(xùn)指導(dǎo)等校本教材。2、通過實踐,教師積累了一定的經(jīng)驗,無論在論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)比武還是技能競賽都獲得了喜人的成績。3、通過課改實踐,學(xué)生的心理素質(zhì)獲得了極大的改善。為了讓學(xué)生能以良好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)與生活,更好地推進(jìn)項目課程的落實,我校在學(xué)生心理健康教育加強(qiáng)了研究。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們內(nèi)心深處大都受到過來自方方面面的不同程度的心理傷害,然而,同時他們又都有著積極進(jìn)取不甘落后的愿望,渴望有一個嶄新的自我
8、,希望被老師和家長認(rèn)可。通過幾年來的努力,我校的課程改革已經(jīng)由啟動階段進(jìn)入到了初步實施階段,并在實踐中取得了一些成效。但我們清醒的認(rèn)識到,課程改革面臨著許多方面因素的制約,面臨著許多實際困難,主要表現(xiàn)在體制上有許多舊的東西在制約著,還未形成一套與職業(yè)學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的高效的管理模式;辦學(xué)條件尤其是實訓(xùn)實驗設(shè)備數(shù)量有限、質(zhì)量不高;師資隊伍的建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此我們感覺到課程改革下一階段的推進(jìn)工作必須同學(xué)校的整體發(fā)展和改革相結(jié)合。今后我
9、們將繼續(xù)努力,深入實踐,將課程改革作為教學(xué)改革乃至學(xué)校改革的核心,推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的建設(shè),提升學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量。擴(kuò)展閱讀:眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程改革階段性總結(jié)專題報告眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程改革階段性總結(jié)專題報告(201208)(201208)眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)課程改革階段性專題報告2005年,《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo),2010年《國家中長期教育改革
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