心理學(xué)教程[1]

1、1第一章緒論心理學(xué)研究的對象1心理：個性心理：個性傾向性個性心理：個性傾向性自我意識自我意識個人心理特征個人心理特征心理過程：情感心理過程：情感意志意志認(rèn)識：感覺認(rèn)識：感覺知覺知覺記憶記憶想象想象思維思維（認(rèn)識過程的核心，人類心理發(fā)展高于動物的本質(zhì)標(biāo)志）2關(guān)系：過程與個性心理心理過程和個性心理是不可分割的，心理過程是個性心理形成的基礎(chǔ)，而個性心理一旦形成又直接影響著心理過程心理過程之間關(guān)系心理過程是一個統(tǒng)一的過程，認(rèn)識過程、情感過程和意

2、志過程之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。認(rèn)識過程是最基本的心理過程，它是情感過程和意志過程的基礎(chǔ)，情感過程是認(rèn)識認(rèn)識過程是最基本的心理過程，它是情感過程和意志過程的基礎(chǔ)，情感過程是認(rèn)識過程和意志過程的動力，意志過程對人的認(rèn)識和情感過程具有調(diào)控作用過程和意志過程的動力，意志過程對人的認(rèn)識和情感過程具有調(diào)控作用3心理學(xué)研究對象是心理現(xiàn)象心理現(xiàn)象或心理過程和個性心理心理過程和個性心理4心理學(xué)的含義含義：心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是研究人自身

3、的科學(xué)5心理學(xué)的發(fā)展普通心理學(xué)是心理科學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科（1）心理過程不僅表現(xiàn)在人的物質(zhì)活動中，而且也表現(xiàn)在人的交往活動中（2）兒童個性的發(fā)展是一個長期的過程，對于小學(xué)兒童來講，學(xué)習(xí)活動和整體內(nèi)部的交往活動對他們個性的形成與發(fā)展起著主導(dǎo)作用（3）（標(biāo)志性的條件）心理學(xué)的發(fā)展：1879年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫德國心理學(xué)家馮特在萊比錫設(shè)立第一個個心理實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，至今才有一百多年的歷史（4）普通

4、心理學(xué)普通心理學(xué)→它是心理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科它是心理學(xué)的基礎(chǔ)理論學(xué)科（5）學(xué)習(xí)心理學(xué)，有助于小學(xué)教師了解小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，并有效地組織教育和教學(xué)工作，有助于小學(xué)教師提高自身心理素質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)世界觀（6）在教育和教學(xué)過程中是否遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的心理特點(diǎn)尊重兒童的心理特點(diǎn)，是區(qū)分傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化教育的標(biāo)志之一32客觀現(xiàn)實(shí)是人類心理的源泉，客觀現(xiàn)實(shí)可分為物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境。相比而言，社會環(huán)境對人的心理具有特別重要的作用（決定性

5、作用），其中感覺剝奪實(shí)驗(yàn)和狼孩這兩個事例可以分別說明心理具有客觀源泉。三、心理具有主觀能動性1所謂主觀能動性是指：人腦對現(xiàn)實(shí)的反映受個人態(tài)度和經(jīng)驗(yàn)的影響從而使反映帶有個人主體的特點(diǎn)。2“仁者見仁，智者見智”“情人眼里出西施”“月是故鄉(xiāng)的圓”都可體現(xiàn)心理的主觀能動性。3主觀能動性的反映表現(xiàn)在：（1）客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)和特征和個人對現(xiàn)實(shí)的關(guān)系和態(tài)度（2）個人的經(jīng)驗(yàn)（人改造現(xiàn)實(shí)是人的主觀能動性的最大表現(xiàn)）（3）它能支配和調(diào)節(jié)人的行為，它能作用于客

6、觀現(xiàn)實(shí)，又能反作用于客觀現(xiàn)實(shí)，改造自然，改造社會，滿足人們的各種需要。4心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀能動的反映。5人的心理一方面受客觀現(xiàn)實(shí)的制約，一方面又受人的主觀條件的折射，因此心理是主觀與客觀相互作用的結(jié)果。四、心理具有發(fā)展過程（不可逾越，不可倒退）1心理是不斷發(fā)展的，一般說來，從出生到成熟期間，心理的發(fā)展總趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低級到高級，從混沌到分化的上升過程，而從成熟到衰老期間，心理的發(fā)展總趨勢是從健全到衰減，從靈活到呆板，從清

7、晰到朦朧的下降過程。2兒童的思維發(fā)展經(jīng)歷了動作思維，形象思維和抽象思維的三個階段。3心理的思維發(fā)展經(jīng)理了嬰兒期，幼兒期和小學(xué)生三個階段。4心理發(fā)展的階段與階段之間不僅是量的差異，更重要的是質(zhì)的區(qū)別。心理學(xué)的研究方法一、觀察法觀察法1觀察是科學(xué)研究的最基本的方法，是收集第一手資料的最直接的手段2觀察法分為三種類型：（1）從時間上看，分為長期觀察和定期觀察（2）從范圍上看，分為全面觀察和重點(diǎn)觀察（3）從規(guī)模上看，可分為群體觀察和個體觀察二、

8、調(diào)查法調(diào)查法調(diào)查法包括談話法、問卷法、測驗(yàn)法和產(chǎn)品分析法談話法、問卷法、測驗(yàn)法和產(chǎn)品分析法四種三、實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法1實(shí)驗(yàn)法是一種有控制的觀察2實(shí)驗(yàn)法可分成實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)兩種問答：為什么說人的心理是主客觀相互作用的結(jié)果？(13頁思考題頁思考題)（一）心理具有物質(zhì)基礎(chǔ)（腦上心理的器官，心理是腦的機(jī)能）舉例：1如果腦部積水就會導(dǎo)致智力下降2腦部中額葉受損，語言表達(dá)能力、智力就不正常（二）心理具有客觀源泉1心理是人腦的機(jī)能，但人腦并不會自發(fā)產(chǎn)