早期閱讀

1、注重培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力注重培養(yǎng)孩子的早期閱讀能力閱讀是孩子學(xué)習(xí)成功的重要條件，閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)前教育的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)孩子愛(ài)書(shū)，有良好的閱讀習(xí)慣，有較強(qiáng)的閱讀能力，為孩子進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。近年來(lái)，世界各國(guó)的幼教專(zhuān)家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對(duì)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展起著非常重要的作用，孩子早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。那么，如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力呢？一、培養(yǎng)孩子的閱讀能力首

2、先要引發(fā)孩子的閱讀興趣。一、培養(yǎng)孩子的閱讀能力首先要引發(fā)孩子的閱讀興趣。培養(yǎng)孩子對(duì)圖書(shū)的興趣，應(yīng)該從給孩子讀故事和讀兒歌入手，先給孩子讀好聽(tīng)的故事和節(jié)奏明快的兒歌。一個(gè)故事反復(fù)讀，多讀幾遍，讀時(shí)讓孩子看著書(shū)，盡管他還不認(rèn)識(shí)字，看不懂圖畫(huà)，但是可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)圖書(shū)，激發(fā)孩子對(duì)圖書(shū)和文字符號(hào)的興趣。讓孩子愛(ài)書(shū)、喜歡書(shū)，這才是我們首要的目的。當(dāng)孩子提出讓你給他讀書(shū)時(shí)，別打擊孩子的積極性，要表?yè)P(yáng)孩子并義不容辭地給孩子讀故事或者講故事，一步步引領(lǐng)

3、孩子走進(jìn)圖書(shū)的殿堂，培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣。在孩子有了初步的閱讀興趣以后，家長(zhǎng)要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀。首先，家長(zhǎng)讀，孩子聽(tīng)，讓孩子發(fā)揮聽(tīng)的作用。第二、家長(zhǎng)在給孩子讀書(shū)的過(guò)程中要經(jīng)常對(duì)孩子提問(wèn)，如：當(dāng)你讀完“貓媽媽領(lǐng)著小貓去河邊釣魚(yú)”時(shí)，可以向孩子提問(wèn)“誰(shuí)領(lǐng)著小貓去釣魚(yú)？”“他們?nèi)ツ睦镝烎~(yú)？”借以培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。第三、同一個(gè)故事多讀幾遍，以加深印象，等孩子對(duì)故事或兒歌有了初步印象之后，家長(zhǎng)可以讓孩子指字，家長(zhǎng)讀，這樣

4、，可以同時(shí)發(fā)揮視聽(tīng)兩方面的作用。分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓，但是手不用去指標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒孩子換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴孩子“拐彎請(qǐng)注意！”“注意，要拐彎了！”等，教會(huì)孩子閱讀圖書(shū)。三、鞏固孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力。三、鞏固孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力。在孩子有了閱讀興趣以后，還要注重提高孩子的閱讀能力。1豐富閱讀環(huán)境。豐富閱讀環(huán)境。為孩子購(gòu)置圖畫(huà)新穎、顏色鮮艷、趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，保證

5、孩子有一定圖書(shū)和時(shí)間自由選擇閱讀。還可以把孩子感興趣的內(nèi)容制成圖文對(duì)照的卡片懸掛或張貼于桌椅門(mén)窗或墻面上，隨時(shí)指導(dǎo)孩子去閱讀，以促進(jìn)孩子閱讀能力的提高。2經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀。經(jīng)常進(jìn)行親子閱讀。節(jié)假日多帶孩子逛逛書(shū)店，和孩子共同在書(shū)店里讀書(shū)，讓孩子在書(shū)的海洋里徜徉，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。3和孩子一起將閱讀的內(nèi)容通過(guò)情景表演、講故事等形式再現(xiàn)。和孩子一起將閱讀的內(nèi)容通過(guò)情景表演、講故事等形式再現(xiàn)。讓孩子在互動(dòng)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中悄