淺談教師的批評藝術(shù)修改稿

1、1淺談教師的批評藝術(shù)內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：批評和表揚(yáng)一樣，也是教師用以教育學(xué)生的一種不可缺少的手段。但是，如果批評用之不當(dāng)，則往往會事與愿違，產(chǎn)生消極作用，導(dǎo)致教育的失敗。因此，教師要用好批評這種教育手段就必須講究批評的藝術(shù)。結(jié)合多年的教育實(shí)踐，筆者認(rèn)為批評教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：一是重視批評與表揚(yáng)的結(jié)合；二是要把握批評的情感；三是要掌握批評的分寸；四是要講究批評的方法；五是要抓住批評的時(shí)機(jī)；六是要注意批評的場合。惟有如此，教

2、師對學(xué)生的批評才能真正發(fā)揮點(diǎn)明錯(cuò)誤，責(zé)令改過，杜絕再違的教育效果；學(xué)生也才能心悅誠服地接受教師的批評教育，真正糾偏改正，悔過自新，誓不再錯(cuò)。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：教師批評教育講究藝術(shù)批評，和表揚(yáng)一樣，也是教師用來教育學(xué)生的一種不可缺少的手段。學(xué)生的健康成長離不了批評，批評是教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育常用的一種方法，其根本目的是要引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，糾偏改錯(cuò)，變得更有道德和教養(yǎng)。但是，批評是柄雙刃劍。用得恰當(dāng)，批評

3、是一劑良藥，確實(shí)能促成學(xué)生改錯(cuò)；用得不當(dāng)，則往往會事與愿違，導(dǎo)致教育的失敗。因此，教師要用好批評這種教育手段就必須講究批評的藝術(shù)。3三、要掌握批評的分寸1、防止批評“過火”。不少教師在批評學(xué)生時(shí)，有時(shí)會脫離客觀的實(shí)際，把學(xué)生身上的缺點(diǎn)和所犯的錯(cuò)誤有意識地進(jìn)行夸張，以此想給學(xué)生以更大的刺激，促使其改正。殊不知，過火的批評，脫離實(shí)際的批評，反而會使學(xué)生產(chǎn)生反感，帶來消極作用。2、控制批評的慣性。有些后進(jìn)生，由于其自身固有的一些缺點(diǎn)，給教師留

4、下了不好的印象，這樣不免就常常要受到批評，久而久之，教師就會形成一種心理定勢，對其批評就會形成一種慣性，使之時(shí)時(shí)總要受到批評，而表揚(yáng)則與其無緣。有時(shí)他取得了進(jìn)步，老師也會由于這種心理定勢，而對此視而不見，而有些確實(shí)與其無關(guān)的問題，卻由于這種心理定勢，而去批評他。這樣只能使其對老師產(chǎn)生不信任感，因而教師對他的批評教育也必然是無效的。3、減少批評的次數(shù)，避免重復(fù)批評。對學(xué)生過多次的批評，特別是重復(fù)批評，會使學(xué)生厭煩。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是盡力減少