淺析《沁園春·雪》的情感表達(dá)

1、淺析淺析《沁園春沁園春.雪》的情感表達(dá)的情感表達(dá)【摘要】20世紀(jì)6070年代，毛澤東詩(shī)詞歌曲脫穎而出，因獨(dú)具超時(shí)代藝術(shù)特色而成為注入“紅色經(jīng)典”文藝的新鮮血液，至今仍能給人以經(jīng)典的審美感受與體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)在近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲寶庫(kù)中許多優(yōu)秀作品都經(jīng)過(guò)了再度創(chuàng)作而以不同形式演繹，作曲家唐訶、生茂揮灑技能將《沁園春雪》以歌曲形式演繹出來(lái)，不論是前半部分的景物描寫(xiě)還是后期的人物描繪，縱論歷代英雄都精心地編制，成為一部具有深遠(yuǎn)意義的歌曲，本文以歌曲《沁

2、園春.雪》作為主要題材，以詞《沁園春.雪》為輔助理解文獻(xiàn)，淺析本曲蘊(yùn)含的情感表達(dá)，進(jìn)而能學(xué)習(xí)總結(jié)運(yùn)用聲樂(lè)再現(xiàn)歷史輝煌的經(jīng)驗(yàn)方法，希望能得出一些可鑒材料與聲樂(lè)專業(yè)同學(xué)們共勉?！娟P(guān)鍵詞】毛澤東詩(shī)詞歌曲情感表達(dá)紅色經(jīng)典《沁園春.雪》1、小引小引：《沁園春.雪》曾凝聚了中國(guó)幾代人的精神鼓舞、激勵(lì)等情感，作為傳承下來(lái)的優(yōu)秀作品，現(xiàn)已收錄于各大高校聲樂(lè)教材之中。其詩(shī)賦選段已經(jīng)多次成為新課標(biāo)、全國(guó)大綱普通高等學(xué)校招生考試考綱要求必選背誦詩(shī)詞。后經(jīng)唐訶

3、、生茂為該詞譜曲，全曲布局較為縝密，節(jié)奏變化張弛有度，情緒起伏變化表達(dá)巧妙，受追捧。詞曲作者均在當(dāng)時(shí)代享有名譽(yù)，可見(jiàn)這部作品作為優(yōu)秀詞曲作家的精華之作，也一定有它出色之處。2.3《沁園春.雪》曲式結(jié)構(gòu)先從詩(shī)詞角度來(lái)看，《沁園春.雪》可分為上下兩闋，上闕極寫(xiě)北國(guó)雪景，盡情揮灑描繪祖國(guó)山河的壯麗之景。而下闕筆鋒一轉(zhuǎn)，借景抒情，逐步引出英雄人物，抒發(fā)作者的偉大抱負(fù)。若以專業(yè)角度來(lái)看此曲結(jié)構(gòu)，該曲式應(yīng)隸屬“復(fù)二部”，全曲87小節(jié)分為A、B兩段，

4、兩樂(lè)段運(yùn)用節(jié)奏處理均有不同，又相互照應(yīng)、銜接使結(jié)構(gòu)完整，在每一段中又各自分為兩小樂(lè)段，旨在更細(xì)膩的表達(dá)這首作品想要表達(dá)的情感，其中A、B兩段結(jié)構(gòu)大致如下：A樂(lè)段（可分為兩個(gè)樂(lè)段）B樂(lè)段（可分為兩個(gè)樂(lè)段）153小節(jié)5487小節(jié)第一樂(lè)段第二樂(lè)段第一樂(lè)段第二樂(lè)段126小節(jié)2753小節(jié)5477小節(jié)7787小節(jié)2.4藝術(shù)表現(xiàn)分析《沁園春.雪》作為一個(gè)藝術(shù)性很強(qiáng)的歌曲，唱腔靈活程度要求很高，在舞臺(tái)上的表現(xiàn)是沒(méi)有思考時(shí)間的，一般為男中音，也有少部分是