班級管理策略-教師報

1、班級管理策略精管理策略精選摘自《中國教師報》主題一：一：獎勵（勵（1）■抓住你了每周都努力“當場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學生。讓被“抓住”的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發(fā)小獎品?！黾t黃綠卡制每名學生都有一張綠卡、黃卡和紅卡。每一天一開始，所有學生都持綠卡，如果出現(xiàn)行為問題，則相繼收回學生的綠卡、黃卡。如果學生在1周內(nèi)都能保持放學前擁有綠卡或

2、黃卡，在星期五便獎勵他們25分鐘的自由支配時間。他們可以在自由時間內(nèi)玩耍、玩電腦或戶外休息?！霭l(fā)獎勵券給表現(xiàn)好的學生發(fā)獎勵券，如穿校服、按時交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫“”。如果全班學生都表現(xiàn)得很好，或得到了其他老師的表揚

3、，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵?！鲶@喜！將SURPRISEE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。結束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學生們一個驚喜的獎勵。（可用一句中文來替代“SURPRISE”，如學生正好需要學習的成語或詩句