另類“壞孩子”班級(jí)管理的策略

1、廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳彩梅1另類“壞孩子”班級(jí)管理的策略——一個(gè)中職班主任的教育反思廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校：陳彩梅老師【摘要】:現(xiàn)在中職生普遍難管，有時(shí)甚至有經(jīng)驗(yàn)的班主任也感到身心交瘁。然而一個(gè)叫飛哥的“壞孩子”卻用他的獨(dú)特的“招法”把化解了老師的“難管”，值得借鑒和思考。【關(guān)鍵詞】:策略壞孩子中職生班級(jí)管理現(xiàn)在的中職生，大多是“90”后，大多數(shù)學(xué)生通過媒體接收大量的信息，形成自己的特點(diǎn)：他們普遍對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，卻沉迷網(wǎng)絡(luò)

2、；對(duì)自己行為品德要求低，卻渴望人見人愛，花見花開；對(duì)要做的事情，說得天下無敵，做卻無能為力………；這真是讓學(xué)?？鄲?，家長無奈，社會(huì)難容。作為這些學(xué)生的老師班主任，為了教育好他們，采用看、管、盯、壓………等等“招數(shù)”，絞盡腦汁琢磨下一招出什么，弄得自己身心交瘁，還往往吃力不討好，以失敗告終。然而遇到一個(gè)“壞孩子”管理學(xué)生的“招”，效果很好，值得借鑒和思考。他叫飛哥，是一個(gè)子矮小，皮膚黑黑的小男子，2010年春入學(xué)不到一個(gè)月就因招集了幾十個(gè)

3、人在食堂打架而被學(xué)生科列入重點(diǎn)教育的“壞孩子”。面對(duì)這么有號(hào)召力的“壞孩子”，作為他的班主任，我該怎么辦？教育學(xué)上有講：看到孩子的閃光點(diǎn)，利用閃光點(diǎn)改造孩子。于是我邀請(qǐng)他參與班級(jí)管理，他答應(yīng)了，不過有兩個(gè)條件：①班干部由他自己挑選，班主任不得干涉。②整個(gè)班的人員任他調(diào)遣。本班主任馬上在班上宣布：只要不是違反法紀(jì)的事，班主任本人也愿意聽從他“命令”。后來的事實(shí)證明，當(dāng)初的決定是對(duì)的。一、轉(zhuǎn)變差生策略一、轉(zhuǎn)變差生策略中職生的行為習(xí)慣普遍較差

4、，我行我素，任你唇槍舌劍，口水說干，效果不大。如本班有個(gè)叫小龍的同學(xué)，真是“上課一條蟲，下課一條龍”，抽煙喝酒打架無所不能，還辱罵做思想學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)，眼看就要被開除。作為班主任的我是沒辦法了。飛哥說讓我試試。他和小龍談。說來也怪，自從他談后，雖然還會(huì)有些小毛病，小龍的行為大大改善，還當(dāng)了舍長，最好的成績是連續(xù)三周該舍紀(jì)律得滿分。就這樣堅(jiān)持到畢業(yè)。小龍對(duì)飛哥的幫助很是感激。他說：飛廣東省陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳彩梅3哪個(gè)同學(xué)愿意去掃就自愿

5、去掃。另外他負(fù)責(zé)每天倒班上的垃圾。為什么要這樣做？他認(rèn)為長期這樣發(fā)展下去，日后在工作中他們會(huì)總是習(xí)慣被動(dòng)地等待上司安排、等待上司命令，哪怕事情成堆！如果總是這樣工作，不但個(gè)人發(fā)展受到限制，而且很被動(dòng)工作。但目前中職生班級(jí)能用這種形式的管理嗎？每天只看到幾個(gè)零星的人影在掃衛(wèi)生區(qū)。但是一個(gè)月下來統(tǒng)計(jì)人數(shù)，全班基本都自覺掃過，有些同學(xué)甚至覺得每天不掃一下自己不舒服，天天去掃。此后他還推廣“班級(jí)是我家，愛護(hù)靠大家；宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家?！比∠?/p>

6、值日輪換制度。他希望大家能像在家一樣見到地臟了，馬上有同學(xué)自覺掃；黑板要擦，馬上有同學(xué)自覺擦；教壇亂了，馬上有人整理……，每個(gè)同學(xué)都養(yǎng)成敏銳的觀察能力和高度自覺性，把管理從“人人有事做、事事有人管”，向“人人做到位、事事都管好”的目標(biāo)邁進(jìn)，這才是社會(huì)想要的人。雖然這個(gè)“自覺行動(dòng)”因?yàn)橐恍┰驔]能達(dá)到理想的效果，但飛哥真的為班倒2年垃圾，這在相當(dāng)多的同學(xué)的心目中留下非常深刻的印象，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天面對(duì)“一兩個(gè)打架，三四個(gè)搗亂，五

7、六個(gè)玩手機(jī)，七八個(gè)上課睡覺，九十個(gè)說話……”的中職生，飛哥這個(gè)”壞孩子”用他的“獨(dú)招”把班級(jí)管理得整整有條。由始至終我沒去干涉他。他真給我這個(gè)當(dāng)了多年中職班主任上了生動(dòng)而又值得反思的一課：一是他本人這種讓我感覺到給“壞孩子”一次機(jī)會(huì)，他有可能改變世界，還我一個(gè)美好的世界。二是中職生是難教的，可是只要方法對(duì)，他們是可改好的。三是教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該多利用學(xué)生之間“三同”（同吃、同住、同學(xué)習(xí)）無處不在的榜樣或潛移默化的影響，這可是我國著名教育家陶