班級讀書會活動經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、＊花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)＊0親近閱讀，書香校園——中心小學(xué)讀書活動經(jīng)驗(yàn)交流首先，非常感謝縣教研室給我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們校建設(shè)書香校園的工作剛剛起步，現(xiàn)在還在不斷地摸索的過程中，還談不上經(jīng)驗(yàn)，今天只是借此機(jī)會把我們校在開展課外閱讀教學(xué)中的一些做法及想法、向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們做一個簡單的介紹?！耙槐竞脮褪且惠喬栆槐竞脮褪且环N力量?！薄伴喿x開啟智慧之門，好書鑄就高貴靈魂。”近兩年來，我校以“親近閱讀，書香校園”為主題內(nèi)容開展課外閱讀活

2、動，不但培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，提高了學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，同時也豐富了學(xué)生的課余生活，凈化了學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)了學(xué)生的讀寫興趣，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到推波助瀾作用。這是在探索，也是在踐行著新課程理念。一建設(shè)陣地，創(chuàng)造條件我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)。圖書資源相對比城區(qū)學(xué)校，比較“稀貴”。08年，學(xué)校搬遷新校區(qū)，學(xué)校的發(fā)展給我們提供了歷史機(jī)遇，為我們課外閱讀提供了良好的條件，特別是在金從木校長的帶領(lǐng)下，確立了打造書香校園，創(chuàng)建品牌學(xué)

3、校，特色學(xué)校。“親近閱讀，書香校園”的課外閱讀活動隨之逐步深入地開展。我們執(zhí)著著，并努力著。１創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍在我們學(xué)校，教學(xué)樓的樓道上、教室內(nèi)的墻壁上、花壇中的詩文警句；紅領(lǐng)巾廣播站、圖書閱覽室、班級讀書角、班級閱讀園地、學(xué)生公寓的寢室等形式多樣的活動陣地，處處彰顯得我校的辦學(xué)理念，讓學(xué)生時時沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我快樂”的濃厚氛圍。２開放圖書室和閱覽室＊花橋鎮(zhèn)中心小學(xué)＊2三指導(dǎo)閱讀，開展讀書活動對于閱讀課外指導(dǎo)

4、，我們還都陌生。她像一塊待墾的“北大荒”等待著我們?nèi)ラ_墾。現(xiàn)在我們重視的課外閱讀，并不是要跟我們的平時語文課是一樣的。它們之間有更多的不同。蘇教版主編朱家瓏先生說“學(xué)好語文，不是靠語文書。我是編語文書的，語文書教給你的是方法。大量的學(xué)習(xí)是發(fā)生在課外閱讀的時候，課外的自主學(xué)習(xí)。”多讀書，讀好書。老師不能像上語文課那樣去指導(dǎo)學(xué)生讀書課外書，一是時間不夠，二是不現(xiàn)實(shí)。要讓學(xué)生自主，自由地讀書，要比語文課上得更加輕松，更加快樂。我們的做法是：１

5、進(jìn)行閱讀指導(dǎo)教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。在閱讀課上，或是新書的導(dǎo)讀，或是閱讀交流，有詩文誦讀，有故事表演，也有有經(jīng)典賞析……更多給學(xué)生自由閱讀的時間，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。①組織好晨誦活動。每天早上第一節(jié)課的課前五分鐘，組織學(xué)生集體誦讀經(jīng)典詩文。要求以班級為單位，學(xué)生人手一冊誦讀讀本。②組織好午間讀書課。每周