番職男孩鄭俊雅 “誤區(qū)”的舞曲 —— 當(dāng)方向錯(cuò)了,走得越遠(yuǎn),錯(cuò)得越深。

1、番職男孩鄭俊雅：“誤區(qū)誤區(qū)”的舞曲的舞曲——當(dāng)方向錯(cuò)了，走得越遠(yuǎn)，錯(cuò)當(dāng)方向錯(cuò)了，走得越遠(yuǎn)，錯(cuò)得越深。得越深。清華學(xué)生和番職生，在進(jìn)入大學(xué)之前，有什么本質(zhì)區(qū)別嗎？？就憑著那高考的相差300分就能斷定一個(gè)人的檔次和前途嗎？正是這種世俗眼光的不公激奮著番職男孩劍走偏鋒破解長(zhǎng)期被人景仰的武工路數(shù)！?。【凑?qǐng)關(guān)注?。∑鋵?shí)真的很搞笑很多人竟然根據(jù)分?jǐn)?shù)的多少就將人才分層您就知道這是很幼稚的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們的成績(jī)能衡量出什么？？在考試場(chǎng)上得個(gè)高分，未來(lái)就更

2、能為人類(lèi)做貢獻(xiàn)？？？這的確是個(gè)悖論。那么，一種更先進(jìn)的考場(chǎng)就出現(xiàn)了——社會(huì)??！一個(gè)人，在學(xué)校的時(shí)候，成績(jī)被用來(lái)衡量它的層次；而到了社會(huì)，新的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了——財(cái)富！?。∵@個(gè)時(shí)候，小同學(xué)們發(fā)言了：“看你多勢(shì)利，終于扯到財(cái)富了！”——哈哈，這就是你的片面，番職男孩先不跟你扯什么叫財(cái)富！貼子接下去會(huì)說(shuō)到的?。∪绻毮泻㈤_(kāi)心的話?。」?！“創(chuàng)新能力的夭折創(chuàng)新能力的夭折”和“懷疑能力的喪失懷疑能力的喪失”——破解語(yǔ)文漏洞破解語(yǔ)文漏洞夭折這個(gè)詞用得太

3、好了!恰如其分!我們回溯到小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文課本。其中一篇就是《小貓釣魚(yú)》，我們（包括清華學(xué)生和番職學(xué)生等）從小就被教導(dǎo)：“魚(yú)是養(yǎng)的，而不是種的！”我們從小就被這種我們認(rèn)為科學(xué)，但卻剝奪掉我們想象力和創(chuàng)新能力的文章所教導(dǎo)。所以我們就懶得再去思考魚(yú)還有其他什么培養(yǎng)的方式。教育，本來(lái)應(yīng)該是萬(wàn)材萬(wàn)教的，才能做到萬(wàn)花怒放！！而這么一篇偉大的《小貓釣魚(yú)》，就像PHOTOSHOP的魔術(shù)刷，一刷，全部一個(gè)樣子：想象力和創(chuàng)新能力幾乎被刷光了。“這個(gè)話說(shuō)得

4、太片面了！”，小同學(xué)們齊聲應(yīng)道。別急別急??！那我們換個(gè)文章！！——《司馬光救落水兒童》。這個(gè)文章也有錯(cuò)？？？我們從小就被教導(dǎo)“一個(gè)7歲的孩子能砸破水缸”。哈哈，您想想，可能么？司馬光番職男孩14難道《曹沖稱(chēng)像》和《田忌賽馬》之類(lèi)的文章都毫無(wú)意義？？”哈哈，關(guān)鍵就在于：教和學(xué)?。?！我們的教與學(xué)最終是什么標(biāo)準(zhǔn)？？番職男孩一向強(qiáng)調(diào)武功，并不太計(jì)較教材，同樣的教材，不同素質(zhì)的人教出來(lái)，就是不同的質(zhì)量。同樣的文章，不同的人就能看到不同的地方。所謂

5、情人眼里出西施，說(shuō)的就是境界。好！我最佩服的就是這兩個(gè)文章——《曹沖稱(chēng)像》和《田忌賽馬》！！但問(wèn)題不在乎這兩個(gè)文章，而在于，我們是如何被教這兩個(gè)文章的？我們是如何被衡量對(duì)這兩個(gè)文章的理解的。給您一道北京小學(xué)生們的考題吧！小學(xué)2年級(jí)填空題：《曹沖稱(chēng)象》一文中的曹沖出生于___________（年代），他DADY是________.曹沖離開(kāi)地球的時(shí)間是________.夠熟悉吧朋友！夠親切吧？？感動(dòng)得熱淚盈框吧？？看到了嗎？？我們小時(shí)候是如