研修正式講稿 英語

1、多項評價措施多項評價措施給學生注入學習源動力。給學生注入學習源動力。10月12日魏一小順義、大興區(qū)際交流活動發(fā)言稿王雪艷各位領導、老師、特別是順義的各位朋友，大家好！我是魏一小的英語教師，王雪艷，歡迎大家來到我們學校！我今天發(fā)言的主題為：多項評價措施給學生注入學習源動力。我在日常工作中的一些做法，如果說還有一些可取之處的話，其靈感，有很多都來自于我們區(qū)級教研活動，是我區(qū)教研員、以及大興區(qū)全體英語老師給我的啟發(fā)。我本人一直在完小工作，我們

2、那的學生有一半以上為外地生，學生流動性大，英語基礎薄弱，英語教學幾乎都靠課堂、靠英語教師。根據(jù)以上實際情況，工作中我更多考慮的是面對實際情況，自己能做什么？所以，今天我選擇了自己在學校監(jiān)控與評價學生方面的一些做法向大家進行匯報，希望得到大家的指正！多年的英語教學工作中，我的英語教學成績一直較好，學生兩極分化情況相對較小。有人問我為什么？其實，實際工作中，我也常常會遇到一些很棘手的孩子，例如：楊家興這個孩子，本來還有一個哥哥，可是因為溺水

3、，去世了，之后才生了他。家里對這個孩子十分溺愛，至使他的行為習慣很不好，不寫作業(yè)、自我約束能力差，其他老師拿他沒辦法。照片上的這三個學生是去年轉(zhuǎn)到我們學校的。一天英語也沒學過。可以上的這些孩子，在英語課堂上卻能很認真、自信地聽講，毫無自卑感.這一切成績的取得，我想都離不開我所采用的，一系列評價與監(jiān)控措施。是這些措施在為我的教學保駕護航！以下，我將從：一:評價與監(jiān)控內(nèi)容二：評價與監(jiān)控目的三：評價與監(jiān)控原則四：評價與監(jiān)控形式四方面向大家作匯

4、報。一:評價與監(jiān)控內(nèi)容今天，我跟大家匯報的主題既然是:多項評價措施給學生注入學習源動力，那么，請大家跟我一起思考這樣一個問題：什么才是學生學習的持久源動力？我愿意看到你：聽講時認真的眼神、回答問題時高舉的小手、表演時活躍的身影、課堂上開心的笑臉。愿意聽到你回答問題時清脆的聲音！我們很容易的就能感覺到：這幾種卡都偏重于對學生行為習慣的指導與引領。第一階段的表揚卡是對學生聽講習慣的引領。第二種表揚卡是在讓學生認真聽講的基礎上，對學生進行的，

5、積極思考問題、積極參與課堂表演等深層次的引領，隨著時間的推移，在12月底，我會采用第三、四種卡：(超鏈接超鏈接3)（卡的內(nèi)容為：（卡的內(nèi)容為：表揚卡（三）表揚卡（三）表揚卡（四）表揚卡（四）在英語學習過程中在英語學習過程中熱心幫助同學，是老師的得力小助手，特此表揚！熱心幫助同學，是老師的得力小助手，特此表揚！這兩種卡的作用在于：1、喚起家長對于學生英語學習的關注熱情，使家庭、學校形成一個合力。共同促進學生英語的學習。2:充分發(fā)揮優(yōu)秀生的