第十四課 室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)

1、十三課十三課室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)(一)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到室內(nèi)公共空間中的公共空間的幾種類型。2.室內(nèi)公共空間的不同形式及其特點(diǎn)。3.常見的幾種公共空間及其顯著特點(diǎn)。(二)內(nèi)容內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，按照學(xué)生所要掌握的知識(shí)和要達(dá)到的教學(xué)目的，共分為三個(gè)大的部分：第一部分是室內(nèi)公共空間設(shè)計(jì)的幾個(gè)最主要的類型——1、文化類2、娛樂類；3、商業(yè)類。學(xué)生必須先樹立起空間的概念，知道我們的日常生活的公共空間的幾種常見類型，例如向同

2、學(xué)們展示猶太博物館，本學(xué)校的圖書館，大英博物館，鳥巢再向?qū)W生展示展示幾張娛樂類圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這幾種空間類型的理解和認(rèn)識(shí)。第二部分不同形式的公共空間，學(xué)生要知道空間的劃分，在學(xué)習(xí)過程中，可以分析居住空間在不同特點(diǎn)，比較這來使學(xué)生理解不同形式的公共空間。以此來說明隨著人們豐富多彩的物質(zhì)和精神生活的需要，和日益發(fā)展的科技水平和人們不斷求新的開拓意識(shí)。居住空間的功能也擺脫了單一的休息模式，向著休閑娛樂和居家辦公等多方面發(fā)展，同時(shí)居家環(huán)境里的動(dòng)

3、靜分區(qū)也隨著這一變化呈現(xiàn)出更加復(fù)雜的形態(tài)。第三部分的重點(diǎn)是空間的表達(dá)，想把三維的立體空間在圖紙上表現(xiàn)出來，必須遵從一定的規(guī)律，即正投影的制圖法。空間中的物體以平行的方式投影到不同的平面上，所形成的圖形就是我們用來表達(dá)空間的平面圖、立面圖和頂視圖。這一部分內(nèi)容學(xué)生在剛剛接觸的時(shí)候恐怕很難理解，需要老師耐心講解。(三)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生樹立室內(nèi)公共空間常見類型，不同形式的空間，學(xué)會(huì)從專業(yè)設(shè)計(jì)的

4、角度去觀察周圍的環(huán)境，從而培養(yǎng)和提高自己在日常生活中的觀察和領(lǐng)悟空間的能力。3商業(yè)類：以商業(yè)目的為主要目的的，（大型商場）那現(xiàn)在同學(xué)們知道我剛開始提問大家的問題的答案嗎現(xiàn)在我們來看幾張不同類型的的圖片，加強(qiáng)一下我們的了解吧！(2(2）現(xiàn)在我們來簡單的了解一下不同形式的公共空間。）現(xiàn)在我們來簡單的了解一下不同形式的公共空間。1開敞空間開敞空間中開場的程度取決于有無側(cè)界面、側(cè)見面的圍合程度、開動(dòng)的大小機(jī)器比的控制能力等。一個(gè)房間四壁嚴(yán)實(shí)，就

5、會(huì)使人感到封閉、堵塞，因而四面凌空則會(huì)使人感到開敞、明快。由此可見，空間的封閉或者開常會(huì)在很大成大程度上影響人的精神狀態(tài)。開敞空間是外向型的，限定度河私密性較小，強(qiáng)調(diào)與周圍環(huán)境的交流、滲透，講究對(duì)景、借景，與大自然或周圍空間的融合。把自然的光線，色彩引入到室內(nèi)來時(shí)開敞空間的常用手法2封閉空間小氣候等都有很強(qiáng)隔離性的空間稱為封閉空間，具有很強(qiáng)的區(qū)域感、安全感和私密性。這種空間與周圍環(huán)境的流動(dòng)性和滲透性都不存在，如需要隔離音效果好的劇場，電

6、影院等。封閉空間用限定比較高的維護(hù)試題包圍起來的，無論是視覺，聽覺都是人感到封閉堵塞，而四面凌空又會(huì)使人感到開敞明快。由此可見，空間的封閉或者開車回在很大程度上影響個(gè)人類的精神狀態(tài)。開敞空間是外向型的，限定渡河私密性較小，強(qiáng)調(diào)與周圍環(huán)境的交流，滲透，講究對(duì)景，借景，與大自然或周圍空間的融合。3流動(dòng)空間流動(dòng)空間就是三度空間加時(shí)間因素。具體的說是若干個(gè)空間是相互連貫的、流動(dòng)的，人們隨著試點(diǎn)的移動(dòng)可以得到不斷變化的視覺效果。從而使人產(chǎn)生的主旨