莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：課題：《莫泊桑拜師》教材：教材：鄂教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程?！薄赌瓷０輲煛芬徽n主要記敘了莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，福樓拜?duì)他悉心指導(dǎo)，莫泊桑虛心聆聽(tīng)認(rèn)真踐行，終于寫(xiě)出在全世界都有影響的作品。表現(xiàn)了莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。因此，在教學(xué)過(guò)程中我緊扣莫泊桑的三次求教

2、經(jīng)歷，讓學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句充分與文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一個(gè)有利于溝通與合作的良好空間，讓學(xué)生在研讀中學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)自主探究的精神，訓(xùn)練閱讀的能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，提升情感價(jià)值。在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生深入走入文本，充分地與文本展開(kāi)對(duì)話(huà)，并利用福樓拜的問(wèn)話(huà)，巧用課文的空白處，引導(dǎo)生生、師生合作互動(dòng)，進(jìn)一步深化對(duì)文本的理解，感悟文本中的人物品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一”。教學(xué)目標(biāo)：教

3、學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀(guān)察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。2、想想課文主要寫(xiě)了一件什么事？3、檢查生字詞的讀音重點(diǎn)指導(dǎo)“滔”字的寫(xiě)法，注意右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。4、交流課文主要寫(xiě)了一件什么事?！緦W(xué)生的課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)在這里與課堂教學(xué)結(jié)合，注重了對(duì)學(xué)生自

4、學(xué)能力的培養(yǎng)，同時(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性?！咳?、三、細(xì)讀課文，深入探究細(xì)讀課文，深入探究1、學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教？（3次）下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧！請(qǐng)同學(xué)默讀課文的26自然段，思考：出示CAI課件1、莫泊桑第一次向福樓拜求教時(shí)，福樓拜給了他怎樣的指導(dǎo)？在文中劃出感受深刻的語(yǔ)句，并簡(jiǎn)要作批注。2、莫泊桑在得到福樓拜的指導(dǎo)后又是怎樣做的呢？你從中感受到了什么？①學(xué)生自學(xué)，并動(dòng)筆作批注。②交流重點(diǎn)抓